编者按：
创新点亮青春底色，创业奔赴时代征程。为进一步深化同学们的创新创业认知，明晰双创扶持政策体系，掌握各类科创竞赛备赛方法，激发青年学子的创新思维与实践活力，近日，我校开展了三彩课堂创新创业专题讲座。本次讲座由张岑老师在众创空间路演厅主讲，面向全体学生干部系统讲解了创新创业政策、主流竞赛体系与实战备赛技巧，为同学们的双创之路精准引路、赋能助力。
讲座伊始，张岑老师立足新时代高校创新创业教育背景，结合国家及高校最新双创扶持政策，为同学们搭建了清晰的政策认知框架。老师指出，当下国家高度重视青年创新创业发展，出台了涵盖资金扶持、项目孵化、平台支持、学分认定、评优保研等多维度的利好政策，为大学生创新创业、科创竞赛实践提供了全方位保障。
同时，老师结合校园实际，详细解读了我校针对学生双创项目、竞赛参赛、创业实践的专属扶持机制，打破了同学们“创新创业离自己很远”的固有认知。她强调，创新创业不只是自主创业，更是一种创新思维、实践能力、团队协作能力的综合培养，是当代大学生提升综合竞争力、适配社会发展需求的核心素养。
在科创竞赛专题讲解环节，张岑老师聚焦大学生主流创新创业赛事，进行全方位、精细化拆解。针对同学们关注度最高的中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”、“三创赛”等高水平A类竞赛，老师逐一介绍赛事定位、赛道分类、参赛门槛、三级赛制与评审核心标准。
结合多年指导经验与往届优秀参赛案例，老师重点剖析了不同赛事的差异化侧重点：有的赛事侧重科技创新与技术落地，有的聚焦社会公益与乡村振兴，有的偏向商业实践与模式创新。同时，针对同学们备赛中的常见误区，老师细致讲解了项目选题、团队搭建、商业计划书撰写、数据支撑、成果展示、答辩技巧等核心备赛要点，提醒大家规避材料同质化、逻辑不清晰、项目无亮点等常见问题。
讲座过程中，张岑老师摒弃枯燥的理论灌输，以通俗易懂的语言、真实鲜活的案例，让晦涩的竞赛规则、复杂的政策条文变得清晰、可落地。从零基础如何组建团队、挖掘创新选题，到如何打磨项目亮点、优化参赛材料，再到如何借助政策优势推进项目落地，层层递进、干货满满。同学们全程专注聆听、认真记录，主动思考双创竞赛与自身专业、校园实践、社会需求的结合点，现场学习氛围浓厚。
此外，老师鼓励全体同学立足专业所学，大胆创新、勇于实践。大学生创新创业竞赛不仅是比拼能力的赛场，更是锻炼自我、积累阅历、沉淀成果的优质平台。无论是科研创新、公益服务、乡村振兴，还是电商实践、智慧服务等方向，只要立足实际、贴合需求、勇于探索，都能打造出优质的双创项目，在竞赛中突破自我、收获成长。
本次三彩课堂双创专题讲座，有效填补了同学们在创新创业政策、赛事认知、备赛实践上的空白，帮助大家理清了双创思路、明确了努力方向、掌握了实战方法，极大调动了同学们参与科创竞赛、投身创新实践的积极性与主动性。
以创新为翼，以奋斗为帆。未来，同学们将以本次讲座为契机，主动拥抱双创浪潮，积极参与科创竞赛，将专业知识转化为实践能力，将青春创意转化为实干成果，在创新创业的道路上笃行不怠、逐光前行！
心得体会
第一组 苑鑫杰
在本次张岑老师主讲的创新创业专题讲座中，我对创新有了更深入的理解。作为学生干部，以往在工作中容易沿用旧有思路，本次讲座让我意识到，创新与日常学习工作密切相关，并不局限于特定项目或比赛。张岑老师的讲解让我明白，创新既需要敢于突破，也需要脚踏实地，这对我今后的成长很有启发。
讲座让我认识到，创新创业不仅是一种能力，更是一种态度。面对问题时，不能只停留在固有模式中，而应主动思考、勇于尝试。同时，我也意识到，创新过程中难免遇到困难，团队协作和抗压能力都是学生干部应当具备的素养。
今后，我会将本次所学融入日常，努力培养创新意识，在学习和工作中多思考、多实践，提升自身能力，更好地服务同学、锻炼自己。感谢张岑老师的分享，让我对创新与成长有了更清晰的方向。
第二组 孙金龙
本次张岑老师讲解创新创业政策，让我收获十足，从三个方面具体的分析了创新创业，教我们认识什么是创新创业，更直观的了解到这两个词的深刻内涵，又结合国家和我们商学院的针对创业学生、创新创业类竞赛的相关政策扶持与奖励更大程度的带动我们的积极性，老师也很喜欢让我们同学发散自身思维，带动大家一起思考，按照自己的想法去理解问题，最后也从痛点切入，教我们具体做法，比如我很深刻的记得讲渠道的举例，泡面竞争和汽水品牌以我思考不到的深度，把问题刨析出来，深刻认识到创新创业的重要性和具体内涵。
本次的学习，确实让我意识到自己想法的局限性，强化了我的思考能力，并且了解到了很多政策信息，让我也有兴趣投入到创新创业中，同时我也建议延续这种深入案例的讲解方式，让每个同学展示自己的想法，把理论知识落实到身边的点滴。
第三组 宋优
通过本次创业政策解读讲座，我系统学习了大学生创新创业相关扶持政策，对青年创业环境、创业要求与发展方向有了更加清晰、理性的认识，收获良多、受益匪浅。
此前我对大学生创业了解较浅，认为创业门槛高、压力大、缺乏支持。本次讲座详细讲解了大学生创业补贴、贷款扶持、税收减免、创业孵化、项目帮扶等一系列利好政策，让我深刻认识到，当下国家和学校高度鼓励青年创新创业，为大学生创业提供了完善的政策保障与成长平台，有效降低了创业成本与试错风险，为我们敢于创新、勇于实践提供了坚实底气。
同时，讲座让我明白创业并非仅凭热情，更需要专业支撑、理性规划、合规运营。作为金融科技专业的学生，我意识到创新创业与专业学习紧密相连。当下数字金融快速发展，专业所学的金融与科技知识，正是创新创业的核心优势，只有扎实学好专业技能，才能让创新项目贴合市场、落地可行。
结合自身经历，我曾参与iCan精创杯创新创业大赛，以往我更多将竞赛当作锻炼能力的机会，通过本次学习，我了解到科创竞赛与实际创业紧密衔接。依托现有创业政策，竞赛项目可以进一步打磨优化、对接孵化资源，实现从赛场成果到实际应用的转化，这也让我对科创实践有了更高的目标。
此次讲座让我深刻体会到，新时代青年应敢于创新、勇于担当。创业不仅是实现个人成长的途径，更是青年服务社会、贡献青春力量的重要方式。今后，我将主动了解、用好各项创业政策，扎实学好专业知识，积极参与，不断提升创新思维与实践能力。
最后感谢张岑老师的教导，他讲课富有感染力，语言风趣幽默，总能带动大家思考，原本略显枯燥的知识也变得十分吸引人。
第四组 党珂
聆听张岑老师创新创业专题讲座后，我收获良多，深受启发。作为一名学生干部，在日常团学工作与专业学习中，我时常思考创新实践的意义，过去对创新创业的理解比较浅显，认为创业离大学生十分遥远。张岑老师的讲座结合大学生实际，剖析创新创业与青年学子的紧密联系，并用小米、华为等真实案例展开讲解，让我对创新精神有了全新认知。
讲座中，华为坚持自主研发、攻坚克难突破技术壁垒，小米立足用户需求持续创新迭代的故事令我印象深刻。这两个案例让我明白，创新创业不只是创办企业，更是一种敢想敢试、持续突破的思维方式。创新不是凭空想象，需要扎实的专业知识作为根基，同时要有直面困难、持之以恒的韧性。作为数字经济专业的学生，我们拥有数字技术相关知识，更应当主动培养创新意识，把专业所学和实践创新结合起来。
同时我意识到，创新创业精神同样可以运用在学生工作当中。在团委办公室日常开展资助、迎新、活动策划等工作时，不能一直固守旧模式，要学会主动思考优化方案，用创新思路提升部门工作效率，更好服务全院同学。作为学生干部，我们既要踏实做好基础事务，也要敢于跳出固有思维，积极探索新方法。
今后，我会把本次讲座学到的创新理念内化于心。一方面夯实专业基础，主动参与各类实践活动，锻炼发现问题、解决问题的能力；另一方面将创新思维融入团学工作，保持探索热情，锤炼实干品格，努力成长为兼具创新能力与责任担当的学生干部。
第五组 李宗博
本次张岑老师带来的创新创业专题分享，使我受益匪浅。老师从多个维度解读创新创业，帮助我们厘清创新创业的基本概念，读懂其背后的深层意义。同时详细介绍了国家以及我校商学院面向参赛学子、创业项目出台的各项扶持政策、竞赛奖励，极大激发了我们主动尝试的热情。课堂上老师鼓励我们打开思路、大胆表达，引导我们独立思考，用自己的视角看待问题。课程还结合现实案例挖掘创业痛点，印象很深的是老师举的日用品赛道、小吃品牌竞争的例子，跳出了我以往固有的思维，层层拆解分析，让我真切理解创新创业不只是空想，而是要落地实践。
经过这次学习，我察觉到自身思维存在很多局限，拓宽了思考问题的角度，熟悉了相关扶持政策，也萌生了参与创新创业竞赛的想法。希望之后课堂可以继续多用生活化案例讲解，多给同学们分享交流的机会，把学到的创新思维运用到日常学习与实践当中。
复盘总结
一、工作亮点
1.作为本次活动组织小组，我们优点为分工清晰、安排得当、活动过程顺利
2.提前完成场地布置、嘉宾对接、通知发布等工作，保障活动有序开展
3.活动中，积极活跃，热情洋溢
二、存在问题与不足
1.对同学的前排就座安排规范不到位
2.提前预习了解工作安排少，课堂回答不准确
3.活动收尾素材整理、反馈收集不到位。
三、改进措施和后续计划
1.今后我们将细化活动流程，丰富互动形式，加强宣传动员
2.完善收尾复盘工作，补齐策划短板，提升组织能力，更好完成后续学生工作
3.优化讲座的流程和互动，确保学有所成，设计实践活动策划，分享学习经验和总结，强化学生意识。
（文 梁东鑫 图 李想）