为持续优化校本培训工作体系，打造专业过硬、协同高效的校本培训师队伍，教师教学发展中心于6月17日-18日开展为期一天半的校本培训师内部培训。
6月17日下午，中心主任喻愔烁全面梳理本学期各类教师培训开展成效，围绕团队架构、课程体系建设、培训师职业成长、数字化教学资源建设、培训流程规范五大板块，详细部署2026—2027学年重点工作任务。同时明确下一阶段重点打造课程思政、人工智能、康养体育等系列智慧课程，优化ISW培训模式，搭建多元成长渠道，助力培训师专业发展。会后，校本培训师开展自由交流研讨，结合日常培训实操交流经验、查摆问题、交换创新思路。
6月18日，中心开展外出学习成果转化分享会，各位参训教师依次围绕研修所得进行专题分享。张倩丽结合BOPPPS模型介绍主题课优化方案，阐述了依托学术共同体开展教学咨询的路径；郭毅飞围绕教学学术研究，分享了将教学实践转化为学术论文的实操方法；黄信恒聚焦培训效果提质，讲解质性访谈、深度追问与开放式提问技巧，提出将该方法运用到校本培训课后反馈调研；段丽肖系统解读青年教师教学竞赛赛事规则、备赛要点与统筹组织安排，为后续赛事指导工作提供清晰指引；郭峰围绕AI教学应用、ISW工作坊优化提出改进思路；马治远对标国家课程思政建设标准，借鉴山大、山医大等成熟育人范式，结合标准化评价工具剖析我校课程思政建设现存短板，共同研讨搭建“测-评-改”一体化课程思政建设体系。分享交流结束后，全体人员集中汇总本次内训核心内容，梳理各项待落实工作，明确任务分工与后续推进计划。
此次校本培训师专项内训统筹工作规划、交流前沿方法、落地研修成果，进一步理顺我校教师培训工作机制。下一步，教师教学发展中心将落实本次内训部署的各项任务，依托七大专项小组持续打造系列校本课程，不断打磨校本培训服务质量，为全校教师教学能力提升提供坚实支撑。
（文/张文雅 图/周丽娜）
