在这个日新月异的时代，郑州商学院紧跟时代步伐，精心打造了一系列通识选修课程，为学子们提供丰富多彩的学习选择。本学期推出的课程涵盖人工智能类、商科特色类、文化历史类、艺术审美类、哲学人生类、自然科学类六大模块，聚焦科学精神和人文素养，旨在培养同学们的健全人格、多元认知与创新能力。
人工智能类
人工智能类课程，包括《人文智能》《智能法理》，助力学生把握智能时代脉搏，提升在智能环境中的适应力与创造力。该课程模块主要包括人工智能的基本理论、发展历史、研究方向，以及机器学习、深度学习、ChatGpt应用、AI伦理等相关内容，旨在引导学生正确认识和理解我们所处的智能时代，对人工智能的学科发展、前世今生、基本概念、基础技术、典型应用场景、常见工具平台等有基本认识，能够从跨学科的视角思考人工智能伦理、治理以及人工智能与社会发展之间的关系，提高学生在智能环境中的适应力和创造力。
《人工智能与科学之美》
目前我们正处于人工智能时代，从幼儿到小初高学生、从大学生到硕博研究生都需要了解人工智能的相关内容。“人工智能与科学之美”课程融合“人工智能”（理工科）和“科学之美”（人文社会科学）于一体，系统讲述人工智能的发展历程、主要技术、在现代生活中体现的方方面面，案例引导、深入浅出，目标是使学习者具备把握人工智能发展历程与趋势、评判相关艺术成果与应用人工智能基本方法的能力。
《走进人工智能》
《走进人工智能》课程结合实操案例，系统讲解了人工智能的发展历史、技术原理、行业现状和未来趋势，帮助学生轻松学懂人工智能技术，搭建起完整的人工智能知识体系，掌握人工智能解决问题的思维方法，培养学生跨领域解决问题和创新的能力。
《人工智能与创新》
《人工智能与创新》课程基于POT-OBE和5E的育人理念和方法，既是面向所有非人工智能专业学生开始的通识必修课，也适合任何有兴趣驾驭AI去创新的学习者。
课程的目标不是培养让机器具有智能的专业人才，而是培养能驾驭AI去创新的高手，正所谓“君子性非异也，善假于物也”。希望学习者能够在这个飞速发展的时代，主动拥抱AI，在未来与AI的同行中找准自己的位置。
课程的第一部分是AI基础层将为学习者推开人工智能的大门，领略AI的世界。从AI概览到人工智能的涌现，每一步都让读者与人工智能的世界更近。课程的第二部分是AI能力层，学习者将进入11个与AI同行的探索之旅。每一次的探索和发现，都是与AI同行能力的积累，更是思维和创新能力的锻炼与升华。
《人工智能》
《人工智能》是一门体现教育部“新工科”要求、打通理工科和社会学、经济学、艺术、管理、哲学等多个学科视野的通识教育课，旨在帮助学生在了解人工智能科学知识的同时，深入思考人工智能的本质、内涵和特征，在人工智能当代运用的场景中，把握人工智能的未来发展方向，强化人文关怀，打开人工智能创新的视野和空间，放飞学生的哲学反思能力、科学质疑能力和创新想象能力。
课程覆盖了人工智能研究的主要板块，包括人工智能的发展历史、整体结构、技术构成和运用场景，全面展示人工智能重大的技术优势、现有局限和可能突破，在预判人工智能与人类智能平行发展的基础上，通过系统介绍人工智能的技术形态，揭示其形而上特征，深入思考人-机关系的多种模式，实现对人工智能技术和人类自身的跨学科认知。
《人工智能应用基础》
本课程旨在“引领学生踏入人工智能领域、动手开发智能应用项目、激发培养创新思维”，为学生全面提供人工智能技术与应用的基础知识。课程首先引导学生初步了解人工智能的基本概念、发展历史、经典算法、应用领域及其对人类社会产生的深远影响。随后，通过深入介绍计算机视觉、语音处理、自然语言处理、智能机器人、机器学习算法等一系列关键技术，使学生获得坚实的理论基础。
为了增强学生的实践能力，课程借助人工智能开放平台，指导学生完成八个简单任务并实现一个实践项目，从而在提升学生对人工智能兴趣的同时，锻炼其项目开发能力。最后，通过迎宾机器人项目的实践，学生将亲身体验到人工智能的综合应用，为结合个人专业与职业规划进行创新创业打开创新思维的大门。
《数字时代的智能技术》
《数字时代的智能技术》是一门面向各类不同专业的通识课程。本课程以科技史的视角为切入点，介绍科技发展对人类社会的重要影响，引入人工智能（AI）的发展、应用，以及对社会影响。引导学生了解关于AI的相关原理、概念、发展趋势以及应用方向；能够判断在实际工程应用中AI技术的潜在应用场景，并结合所学的知识、技能进行分析、建模和求解等，进一步加强工程化思维能力。通过不同国家的案例和每次课程结尾的英语总结，提高学生的国际化视野。
《智能文明》
本课程主要从管理学、经济学、艺术、建筑、法学等多种角度出发，介绍在智能文明时代，这些学科与人工智能的交互、发展，引导学生思考人类与机器如何相处、人类文明与智能文明如何共融，帮助学生更好地了解人工智能与智能文明。
《人工智能与创业智慧》
人工智能与创业智慧课程，融合人工智能技术与创新创业管理，注重知识前沿性、思维引领性和行动指导性，帮助学生打破技术壁垒，深刻理解并应用人工智能于创业实践中。
《智能法理》
这是一门在法学视野中，思考人工智能技术发展带来的法律效应及其应对措施的课程。科学技术的发展呈现出越来越强烈的脱离人类控制的趋势，本为造福人类的科学技术反过来有可能成为毁灭人类的威胁。要想避免被科学技术所反噬，人类必须对科学技术的发明和应用进行合理约束。
《生成式人工智能原理及其影响和应用》
本课程是一门人工智能通识课程，通过深度解析以Chat GPT为代表的生成式人工智能大模型的精髓，不仅深入浅出介绍生成式人工智能背后的科学原理与技术范式，还细致探讨其在语音处理、经济学、心理学等领域的实际应用。 本课程不仅是技术的盛宴，更是思维的启迪，旨在与学生一同探索生成式人工智能的无限可能，共同塑造人类社会的美好前景。
商科特色类
商科特色类课程，如《商与商法》《现代生活中的经济学》，带学生领略经济理论的魅力，掌握市场经济运行的奥秘。该课程模块主要包括经济学与管理学相关的基本理论和专业知识，中外经济发展的历史及相关的政策法规等相关内容，旨在使学生掌握基本的经济理论和技能，现代的经济分析方法，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状，培养学生主动适应现代经济社会的商科知识和素养。
《商与商法》
《商与商法》作为一门通识选修课程，以市场经济法治化为导向，构建覆盖商事主体全生命周期的法律规范体系。课程围绕企业创立（公司法等）、商事活动（合同法）、运营管理（劳动法）、竞争力保护（知识产权法）、市场退出（破产法）及专业领域的保险、证券法律展开，通过系统讲授法条原则与百余实务案例研讨，强化学生对商法价值的理解，塑造商事思维，培养运用法律知识解决市场问题的能力，助力形成法治化市场经济观。
《金融：金钱有术》
《金融：金钱有术》是一门面向全校学生开设的通识选修课，以“金融即生活”为核心理念，通过深入浅出的方式解读现代金融体系的核心逻辑。课程内容涵盖货币起源与制度演进、信用体系构建、金融市场运行规律、商业银行与中央银行的职能互动等基础理论，同时聚焦股票、债券、基金等核心金融工具的运作机制。课程注重理论联系实际，揭示金融现象背后的经济学逻辑与社会价值。设置该课程旨在帮助不同专业背景的学生搭建系统的金融认知框架；培育理性金融思维，正确认知虚拟经济与实体经济的关系，增强个人理财规划意识，建立风险防控的决策框架；引导学生树立正确的金融观念和行为准则，培养学生金融安全意识。
《国学中的管理学》
《国学中的管理学》作为一门通识选修课，是中国古代有关先秦诸子百家治国理政的思想，是中国传统文化与管理思想的结合，主要内容包括晏子、韩非子、荀子、墨子、兵家、成语中的管理思想与现代管理启示，凸显我校“商科+”传统文化的通识选课程特色。通过对国学中的管理思想的学习,旨在培养学生的多元思维、批判思维和跨学科的能力，要求学生用全新的视角审视中国传统文化，能够运用国学管理思想分析现代企业管理中存在的一些问题，创造性的将国学管理思想和西方现代管理思想结合，从中寻找管理思想的光辉，为中国式现代化助力。
《人文的运筹学》
《人文的运筹学》是面向全校学生开设的通识选修课程，巧妙融合数学逻辑与人文智慧，通过经典博弈案例、资源优化谜题、决策分析模型等趣味内容，引导学生发现生活中的运筹智慧。课程突破传统公式推导模式，以生活化场景切入，设置推理挑战、决策模拟、博弈案例、观察判断等实践模块，培养学生在复杂问题中构建模型、量化分析、全局优化的思维能力。旨在让运筹思维成为破解日常难题的钥匙，提升逻辑决策力与创新能力，为应对未来学习、工作中的资源分配、流程优化等挑战提供科学方法论支撑。
《商解孙子兵法》
《商解孙子兵法》重点讲解孙子兵法十三篇的基本内容以及在商业上的应用，并从商用基础和谋胜，知胜，道胜和虚实等方面在商业的具体应用予以介绍，突出孙子兵法的商用特色。设置该课程旨在使学生使用兵家思想思考人生，并在使学生运用这些谋略思想在政治、军事、经济、管理和为人处世等方面产生无穷妙用，增强学生对我国军事建设和经济建设方面所取得成就的认同感和自豪感，并提升对国家崛起发展的信心。
《现代生活中的经济学》
《现代生活中的经济学》是面向全校所有本科专业学生开设的通识教育选修课程。内容包括：我国社会主义法的基础理论、主要部门法的重要法律制度、中国特色社会主义法治、全面依法治国方略等几个方面。通过本课程的学习，使学生对我国全面依法治国方略和各部门法有一个初步了解，掌握法律基础知识和基本法律制度，从而具备基本的法律素养，最终为培养出能够满足中国特色社会主义现代化建设需要的高素质人才打下良好的基础。
文化历史类
文化历史类课程，如《中国传统文化概论》《世界历史讲座》，带学生穿越时空，探索中华文明的博大精深，领略世界文化的多样魅力，培养全球视野与跨文化交流能力。该课程模块主要包含校本文化、地域文化、中国文化、世界主要文化体系的演进及基本内容等，旨在使学生了解中国和世界文化的核心部分，并能以理性的方式加以审视；使学生了解文化交流中的价值冲突与融合，理解、包容文化的多元性，扩展国际视野，并使学生在认识不同文化的基础上，形成多元文化思想。
《中国传统文化概论》
通识选修课程《中国传统文化概论》以“中国传统文化概述”为开篇，重点介绍中国传统文化的基本特征、基本形态、基本精神，为同学们初步了解中国传统文化的精神样态打下初步基础；从“中国传统文化的历史嬗变”入手，引导同学们了解中国传统文化的发展线索、阶段特征、历史变迁、重要成果等，进而教育和启发同学们不断加深对中国优秀传统文化的热爱和自信；从青年大学生学习、生活特别是精神成长的需要出发，围绕“生命之真”“人伦之理”“处世之智”“治学之道”等几个主要问题，梳理中国传统文化中的优秀因子，通过理论讲授、课堂讨论、阅读经典文献等方式方法，教育和引导青年大学生自觉从丰富的中国优秀传统文化中汲取营养，厚植爱国情怀，增强文化自信，进而不断提高个人道德修养，并为中华优秀传统文化的传承与光大做出青年大学生应有的贡献。
《长征文化》
《长征文化》作为公共选修课程，以长征历史为脉络，通过课堂与课下联动教学，引导学生系统认知长征的起因、历程与精神内涵。课程聚焦“信仰”“五次反围剿”“遵义会议”“四渡赤水”“过草地”“三军大会师”等核心事件，深度解析长征中的思想文化与政治实践，揭示红军将人民利益置于首位的革命信念。教学目标旨在传承长征精神，帮助学生理解党的成长历程，树立共产主义理想，培育坚毅果敢的品格，增强新时代青年的责任担当，激励其为民族复兴贡献力量，实现历史认知与价值塑造的双重提升。
《中原文化》
中原是中华民族发源地，具有极其深厚的历史文化积淀和独特而丰富的传统文化资源。《中原文化》作为河南省首批通识教育示范课程，以文化为载体，以OBE教育理念为核心，构建“文化认知—价值认同—创新传承”三位一体目标体系。通过系统讲授中原文化精髓，旨在培养学生具备扎实的传统文化根基与家国情怀，理解古豫商精神、杜诗文化等核心板块的深层价值，激发其在新时代背景下传承创新中原文化的使命感。课程突出理论与实践结合，既强化学生对中原历史文脉的系统认知，更注重培育其文化自觉与责任担当，为服务中原崛起战略输送兼具文化底蕴与创新能力的复合型人才。
《奥林匹克文化与精神》
《奥林匹克文化与精神》通识选修课，重点介绍奥林匹克历史文化的基础理论以及现代的奥林匹克项目，并对奥林匹克的中国情愫、双奥北京、奥林匹克对我国政治经济文化教育的影响以及中国奥运健儿们背后的故事予以介绍。该课程旨在传播奥林匹克文化知识，弘扬奥林匹克精神，加强学生对于体育项目的了解，开拓体育视野，丰富精神文化世界，使学生感受中国改革开放以来由体育大国走向体育强国的步伐，领悟拼搏奋斗、自强不息的中华体育精神，增强文化自信。
《中华国学》
通识选修课《中华国学》以中华优秀传统文化为核心脉络，整合文学、历史、哲学三大领域的基础知识，旨在构建学生对国学体系的整体认知。课程内容围绕经典文本与思想展开，哲学部分以儒、道、墨、法诸子思想为纲，阐释“仁义礼智信”“道法自然”“兼爱非攻”等核心理念，并探讨其与现代社会的关联；文学部分聚焦《诗经》《楚辞》、唐宋诗词等，解析文学意象与人文精神；史学部分以时间为线，梳理古代史学的发展脉络。该课程通过梳理国学经典的核心内容与历史流变，引导学生掌握文史哲知识的内在关联，理解中华文化“天人合一”“知行合一”的价值体系，培养以传统文化视角分析现实问题的思辨能力，增强文化认同感，树立“修身齐家”的伦理自觉，传承文化基因、启迪当代思考。
《现代礼仪》
《现代礼仪》是面向全校所有本科专业学生开设的通识教育选修课程。通过课程学习，帮助学生理解礼仪文化的内涵，并通过各种场合的礼仪规范学习和训练，使学生养成习礼、守礼的良好习惯。让学生在学中做，做中行，真正成为有修养、优品味、有风度、有气质，懂得爱人爱己的现代人。
《世界历史讲座》
《世界历史讲座》通识选修课，重点介绍世界历史的发展历程、社会分期、主要国家的崛起或衰落过程及在近现代史上产生的影响等内容，并对世界各地文化成果予以介绍与评析。设置该课程旨在使学生主要了解世界历史重大历史事件的起因、过程及影响，拓展学生的历史文化知识面，帮助学生认识掌握世界主要国家兴衰的经验教训，认识和把握人类社会发展的客观规律，培养学生的创新意识、辩证思维和世界眼光，提升学生的历史唯物主义理论素养，深化学生对社会主义社会发展规律的理解，为促进社会主义现代化建设提供有益的历史借鉴，更加坚定共产主义理想信念和走中国特色社会主义道路的信心。
《中国传统文化讲座》
《中国传统文化讲座》通识选修课，重点介绍中国传统文化的起源、发展、特色、主要内容、社会影响以及人生启迪，阐释中国传统文化对世界文明的发展产生的巨大影响，并对中国古代中外文化交流的丰硕成果予以扼要介绍和客观评价。设置该课程旨在帮助学生认识和把握中国传统文化的丰富内涵和鲜明特征，扩展中国传统文化知识面，丰富理论见解，提升人文素养，培养学生的责任担当意识和道德修养自觉，传承弘扬爱国主义精神，提升学生的民族自信心和民族自豪感，增强文化自信，为促进社会主义现代化建设提供有益的历史借鉴，引导学生自觉为传承和弘扬中国优秀传统文化做贡献。
《中国饮食文化》
《中国饮食文化》是一门面向全校学生开设的通识选修课，是一门涉及历史学、自然科学、社会科学及哲学的学科。该课程主要内容包括：中国饮食文化的基本概念、理论基础，中国饮食文化的历史沿革，中国少数民族饮食文化特色，中国筷子、茶、酒文化，中国传统饮食民俗、传统食品与烹调特色、饮食思想、传统食礼，多向交流的中国饮食文化，饮食文化与健康。本课程旨在通过理论讲授结合课程思政扩展学生对中国饮食文化的认识，帮助学生完成社会主义核心价值观和马克思主义世界观的塑造，进一步增强学生的民族文化自信心和自豪感，为增强中华文明的传播力、影响力贡献力量，实现知识传授和价值引领的统一，守正而创新。
《抗美援朝战争》
《抗美援朝战争》重点介绍中国人民志愿军在朝鲜战场上以劣势装备抗击以美国为首的装备精良的“联合国军”的疯狂进攻，最终迫使其在停战协定上签字，取得了抗美援朝战争的伟大胜利。课程同时对我国抗美援朝决策、志愿军在前方战场浴血奋战、后方战场反美帝空中“绞杀战”、反细菌战、打造钢铁运输线、防敌侧后登陆构筑地下长城，中国人民同仇敌忾，大力支援抗美援朝等过程予以介绍，突出了中国军民的家国情怀和国际主义精神。设置该课程旨在帮助学生在宏观上全面了解抗美援朝战争，提升学生的民族自信心和民族自豪感，引导学生弘扬爱国主义精神，增强责任担当意识，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。
《文化差异与跨文化交际》
《文化差异与跨文化交际》是面向全校本科生开设的通识选修课程，聚焦中西方文化差异分析与跨文化交际策略培养。课程涵盖文化理论框架、差异解码（语言/非语言维度）、跨文化交际障碍、文化休克及跨文化训练等课程模块，通过经典案例研讨与情境模拟训练，帮助学生系统认知文化多样性本质，掌握跨文化沟通工具性技能。旨在培育学生的文化敏感性、批判思维与国际视野，提升在全球化场景中的适应力与竞争力，为培养兼具本土情怀与全球胜任力的复合型人才奠定坚实基础。
《欧美文学经典导读》
《欧美文学经典导读》是面向全校本科生开设的通识选修课程，精选横跨古典至现代的欧美文学经典，涵盖荷马史诗、但丁《神曲》、莎士比亚戏剧、19世纪现实主义巨著及20世纪美国文学代表作。课程以文学史为脉络，通过作家生平考据、文本细读及文化语境解析，引导学生探究作品的艺术成就与人文价值。旨在拓宽学生文学视野，构建多元文化认知框架，培养批判性思维与跨文化交流能力，在异域文学体验中深化对人性、社会与历史的理解，提升人文素养与审美鉴赏力，塑造包容开放的文化胸襟。
艺术审美类
艺术审美类则涵盖《音乐审美与启示》《美学原理》等，引领学生徜徉于艺术的殿堂，提升审美鉴赏力，用美学思维感知生活。该课程模块主要包含对不同艺术形式（戏剧、陶瓷、电影、音乐等）的审美与解释性阐释，旨在通过对艺术作品的审美分析与文本阐释，让学生具有敏锐、丰富、深刻的审美感受力，帮助学生认识、理解人类（包括个体与社会）生活的真切境遇，为今后积极生活提供指导，有效促进学生身心健康，挖掘、培养学生潜质和气质。
《大学生沟通技巧与艺术》
《大学生沟通技巧与艺术》通识选修课，重点讲授大学生沟通方面的一些技巧与艺术。主要包含沟通理论知识、倾听技巧与艺术、交谈技巧与艺术、说服技巧与艺术、谈判技巧与艺术、辩论技巧与艺术、演讲技巧与艺术、团队沟通技巧、日常生活中的沟通技巧、工作中的沟通技巧、跨文化沟通技巧及网络沟通技巧等内容。设置该课程旨在通过对沟通技巧理论知识的教授和实践技能的培养，帮助学生掌握有效的沟通技巧和艺术表达方法，使学生能够在日常学习和生活中灵活运用沟通处事技巧，形成积极的人际交往、培养良好的人际关系，保持乐观的人生态度。
《京剧艺术鉴赏》
《京剧艺术鉴赏》是一门融合娱乐性、艺术性与文史内涵的公共选修课程，兼具传统文化传承、红色基因赓续、艺术理论普及与实践体验创新等多重特色。课程以“唱念做打”四功和“身眼手法步”五法为核心，系统讲授京剧艺术的程式化美学体系，通过《贵妃醉酒》《红灯记》等经典剧目赏析与程式动作体验，引导学生领略“一颦一笑皆含情，唱念做打总关情”的艺术境界。在名段品鉴中，既感悟“卧鱼”“云手”等传统程式凝结的东方美学密码，又体会《沙家浜》《智取威虎山》等红色经典蕴含的家国情怀，在“戏里戏外”的沉浸体验中，实现传统文化认知、艺术审美提升与价值信念塑造的三重突破，培育兼具人文底蕴、文化自信和审美鉴赏力的新时代青年。
《戏剧文学经典导读》
通识选修课《戏剧文学经典导读》以古今中外经典剧作导读为主线，涵盖《俄狄浦斯王》《美狄亚》《牡丹亭》《雷雨》《三块钱国币》等多部里程碑式作品。通过文本细读、片段诵读、角色分析、影像对照等多元方式探讨命运与自由、伦理困境、爱情与婚姻等文学的永恒主题。通过研读中外戏剧经典文本，梳理东西方戏剧发展脉络，理解剧本结构、人物塑造、冲突设置等核心要素，掌握戏剧文学的基本特征，在角色分析中深化对时代的认知和对人性的思考，提高学生的人文素养与跨文化理解能力，提升文学鉴赏水平与批判思维能力。
《音乐审美与启示》
《音乐审美与启示》作为河南省首批通识教育示范课程，经过近六学年的实践，目前已经基本形成一套具有高审美度、高学科融合度和学生高参与度的课程内容。课程内容以提升音乐审美能力为核心，通过赏析中外经典音乐作品，培养学生从感性到理性的鉴赏能力，使其能够准确感受、体验音乐作品的表现内容，并具备感受音乐美学的能力。同时，课程结合音乐与历史、文化、哲学等跨学科知识，引导学生理解音乐与社会、文化、情感的关联，增强文化自信与民族自豪感，树立正确的价值观和人生观，培养跨学科思维能力。
《中国人的音乐》
《中国人的音乐》是一门面向大学本科生的通识教育课程，旨在通过对中国音乐文化的系统介绍，拓宽学生的知识面，培养学生的文化素养和审美能力。课程内容涵盖音乐的历史演变、乐器与器乐、民歌与声乐、戏曲艺术以及音乐思想等多个方面，使学生在学习过程中不仅了解音乐知识，还能深刻感受到中国文化的博大精深。
通过学习，学生将系统掌握中国音乐文化的发展脉络和文化内涵，理解音乐在不同时期的社会功能和文化特征，从而构建起对中国音乐文化的全面认知体系。在提升音乐艺术的理解和表达能力的同时，激发学生对传统文化的热爱与自豪感，增强对民族音乐的认同感和责任感，培养学生审美情趣和人文素养。
《中国陶瓷鉴赏与器物陈设》
本课程按照中国陶瓷历史沿革进行有重点、有特色、有突出、有兴趣地讲述和赏析。通过对中国经典陶瓷形成、发展、高峰的若干历史阶段和经典品种进行生动地介绍，分析其产生原因、文化背景、审美意韵，激发同学了解中国优秀历史文化的兴趣。
课程兼顾文化历史、设计学和环境设计等课程特点，在讲述中结合陶瓷器物陈设、空间陈设等相关美学问题。希望学生在学习过程中由兴趣激发爱好，进而提高自身的专业审美标准，最终对中国传统优秀文化产生认同感并对其进行发扬延续。
《声光影的内心感动：电影视听语言》
每个人都会看电影，每个人都是半个影评家。电影是声光影的艺术，但你知道这三要素到底由什么构成，如何搭配才能达到最佳效果吗？在光影之外，资本与市场又是如何操纵了电影的发展？主讲老师立足于丰富的制作经验，以通俗的语言，从构图、灯光、音效、场景、情节等要素分析感官世界的理性构成，从导演、制作、技术、资本、运营、文化等角度呈现影视发展的外围生态，为你科普关于电影世界的方方面面。
哲学人生类
哲学人生类课程，包括《幸福心理学》《死亡课：躺在坟墓中思考人生》，邀学生叩问生命的意义，在哲学思辨中启迪智慧，塑造独立人格与高尚价值观。该课程模块主要包含心理分析、心灵、爱、死亡、幸福、生命哲学、神性与人性、批判性思维的基本思想和方法等内容，旨在帮助学生理解他们思想和行动所依据的哲学、信念和价值，在此基础上帮助他们反思自己的生命，培养学生的批判性思维。
《幸福心理学》
《幸福心理学》通识选修课，主要从大学生所需具备的各种积极情感入手，内容涉及幸福心理学理论、幸福的策略、人格与幸福感、目标与幸福感、时间管理与幸福感的关系等理论；通过课程学习来帮助大学生应对日益竞争的压力，增强使学生树立积极心理状态，改变错误认知心理，提高大学生的幸福感和快乐感，人格、心态、情商、逆商、爱情、目标和时间管理等方面的能力着手。教会他们进行心理调节等，提高自己的主观幸福感，从而获得幸福和有意义的人生。
《大学生团体心理素质训练》
《大学生团体心理素质训练》通识选修课旨在通过团体活动的形式，重点训练和提升大学生的心理素质。课程内容涵盖心理健康基础理论、团体合作与沟通技巧、情绪管理与压力应对、自我认知与成长等多个方面。通过参与式、体验式的教学方式，让学生在互动中学会倾听、表达、协作，增强心理韧性。课程教学目标是使学生在心理素质方面得到全面提升，增强对自我和他人的理解与接纳，提升团队协作能力和社会适应能力。同时，激发学生对心理健康的兴趣，增强自我成长意识，培养积极向上的生活态度。通过本课程的学习，学生将更加自信、乐观地面对生活和学习中的挑战，为未来的全面发展奠定坚实的心理素质基础。
《社会学与生活》
《社会学与生活》通识选修课，旨在通过社会学的视角，引导学生深入理解社会现象和社会问题，培养学生的社会分析能力和批判性思维。课程内容以社会现象、社会热点问题为切入点，围绕性别平等、社会关系、社会互动、家庭结构、社会分层、人口老龄化等进行理论讲解与实际分析，培养学生的结构性视角。帮助学生系统地了解社会学的基础知识、用客观理性的思维理解多彩的生活，用群体性的视角来看待社会现象和社会问题，引导学生运用“社会学的想象力”正确认识社会、正确认识自己，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关系。
《口述史与记忆》
《口述史与记忆》通识选修课，主要通过收集和分析个人的口述历史资料，来探究历史事件、社会变迁以及文化传承。其核心在于理解和记录个人对过去事件的记忆和解释，强调历史的多维度和多元性。在这门课程中，学生将学习通过半结构式访谈的方式，有效地与老年人沟通，以获取他们的口述历史。可以促进同学们对历史对自身的影响，树立正确的历史观、社会观。让学生对社会的了解不再限于书本、文献资料和某个人、某些人的观点、认识，深入社会民众中，倾听他们亲身经历过的事情和感受。
《趣味逻辑学》
《趣味逻辑学》通识选修课程，是以传统普通逻辑的系统知识为基础结合大量有趣实例，帮助学生理解思维的结构形式、思维的基本规律和一些简单的逻辑方法的学问。总体上属于哲学学科门类下哲学一级学科内的二级学科逻辑学科。1974年，联合国教科文组织把逻辑学列为七大基础学科的第二位，它与其他学科一起，共同为现代科学大厦奠定了基础。该课程从整体角度培养学生思维能力。首先，可以培养学生批判性思维能力。通过培养学生对问题进行分析、评估和推理的能力，帮助他们从客观、全面的角度看待问题，提高思维的准确性和合理性。同时，还可培养学生逻辑推理能力和解决问题的能力。
《大学启示录》
作为通识选修课程，通过座谈交流引导学生认知新时代高校教育本质，直面大学阶段的机遇挑战、成就期望与潜在风险。课程涵盖梦想认知、心理健康、精神追求、自主习惯、校园适应、恋爱理财、运动学习规划等14个成长模块，结合社会现实与人生发展议题，帮助大学生深化自我认知，培养明辨是非能力，坚定理想信念，抵御不良思想侵蚀。通过系统性研讨与规划实践，激发学生自主管理意识，提升规划未来、趋利避害的综合素养，助力构建充实而理性的大学生活。
《广亚教育理论与实践》
作为通识选修课程，以郑州商学院发展历程与创办人王广亚先生的教育思想为核心，通过治家格言、办学理念、教育观、校徽校训内涵等八大模块，引导学生深入理解其“三三三”办学特色与“本身、本钱、本事”育人理念。课程旨在传承广亚教育精神，培育学生自主成长意识，强化社会责任感与使命感，提升人文素养、道德品质和抗挫能力，塑造健全人格与积极价值观，为现代化建设输送兼具文化底蕴与实践能力的应用型人才。
《合同法》
本课程是通识教育中心开设的一门实用型法律选修课，旨在帮助学生理解合同法的基本原理与实际应用，提升日常生活中的法律意识和契约精神。课程内容涵盖合同的成立、效力、履行、违约责任等核心知识点，并结合典型案例分析，探讨劳动合同、消费合同、租赁合同等常见合同类型中的法律问题。
通过课堂讲授、案例讨论和情景模拟等多元教学方式，学生将掌握合同签订与履行的基本技巧，学会识别和防范合同风险，培养解决实际纠纷的能力。无论未来从事何种职业，合同法知识都将为个人生活与职业发展提供重要保障。
《大学生恋爱与性健康》
《大学生恋爱与性健康》通识选修课，主要从主要从当前大学生恋爱现状、“爱情”的认知和思维等方面着手，基于社会层面、家庭层面和个体层面三个层次进行课程内容的设计和选择，了解学界对爱情和性的不同解读及理论思考，帮助学生理解爱情和性，让学生能从个人、婚姻、家庭生活等各个方面更理性地看待爱情，掌握在恋爱中遇到的实际问题的处理方法，帮助学生提升爱的能力，练习爱学会爱，不断了解自己和完善自己，在以后的爱情和婚姻生活中不断地获得成长，收获成功。
《死亡课：躺在坟墓中思考人生》
《死亡课：躺在坟墓中思考人生》通识选修课，以热门影视作品为导入，抓住学生的“痛点”和“痒点”，将当前关于生命和死亡的热门话题引入课堂，从心理学、社会学、哲学等多学科角度出发，实现通识教育的跨学科融合，帮助同学们真正认识生命的价值和意义，理解和面对自我之死和他人之死，进而在未来的学习、生活、工作、情感等多方面，在理解和把握生命有限性的基础上，能够去善待生命本身，从而做到珍惜生命，热爱生活。
《社会心理学》
《社会心理学》通识选修课，主要包含了社会心理学的学科特点及研究方法、人际关系、社会知觉、社会动机、社会感情、社会态度、群体心理等专题，通过社会心理学基础知识的讲授，帮助学生正确认识社会中人们行为背后的社会心理过程及其规律，使学生更好地认知自我与社会，并运用所学理论对社会中存在的各种人际关系及心理现象进行分析与研究，从而培养学生提出问题并阐述问题的思考能力，启发学生的理论思路和应用能力。
自然科学类
自然科学类如《数学文化》《地球历史及其生命的奥秘》，激发学生的科学探索精神，拓宽认知边界。该课程模块主要包含数学文化、人文物理、科学技术发展史、科学哲学的基本观点和分析方法等内容，旨在培养学生的科学精神，使其了解科学认识的思维方式和一般方法，认识技术进步改变生活，使用科学思维方式分析、解决实际和具体问题。
《数学建模》
《数学建模》是面向全校本科生开设的通识选修课程。作为大学数学的应用延伸，数学建模是对一个实际问题，通过深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律、用数学的符号和语言做表述来建立数学模型，并编程求解，然后根据求解结果去解决实际问题。课程涵盖数学建模简介、数学公式编辑、规划模型与lingo软件编程、matlab软件编程、智能算法、统计分析、论文写作等七大模块的内容，通过学习本课程，培养学生的创新意识和创造能力，训练快速获取信息和资料的能力，锻炼快速了解和掌握新知识的技能，培养团队合作意识和团队合作精神，增强写作技能和排版技术，训练学生的逻辑思维和开放性思考方式。
《数学文化》
《数学文化》通识选修课以中学数学为基础，重点通过数学文化引论、数学发展史简介、中世纪的中国数学、斐波那契数列与黄金分割比率、哥尼斯堡七桥问题、海岸线长度与分形分维、中国剩余定理及其应用、田忌赛马与运筹学，等15个专题内容向学生展现数学文化的内涵。旨在提高学生的数学文化素养，使学生认识、理解数学的价值，了解数学与其他各领域的联系，了解数学发展历史，并在学习过程中以数学美学陶冶，树立正确的世界观、人生观和价值观。
《科幻中的物理学》
《科幻中的物理学》旨在通过对科幻作品的种种现象的分析，揭示其背后所蕴藏的物理现象。课程的基本内容主要涉及到了能量、力学、宇宙、时间、人工智能以及人类未来方面的内容。课程主要使用了大量科幻作品中的素材并以此为基础讲解物理学，具体事例与物理理论相结合，使课程更易于非物理专业的学生学习并理解。
《化学与中国文明》
《化学与中国文明》力求实现课程专业度与通识性的有机结合，以中国优秀传统物质文明为经，以应用化学为纬，涵盖陶瓷、青铜、中药、印染、造纸等重要门类，揭示传统工艺背后的科学原理，以及这些工艺所承载的文明样态，为同学们打开了一个个全新的领域。同时，该课程在保持严格推理的前提下，通过归纳式、启发式、渗透式的方式，培养学生的创新精神和自主学习的能力，培养学生发现问题、分析问题、阐释问题或者用化学的手段解决问题的能力。
《物理学与人类文明》
本课程以传授现代物理学知识为载体，着重介绍科学方法论，培养学生科学思维方式、科学研究方法、科学精神等等科学文化素养，以及利用物理学原理和科学方法解决实际问题的能力。着重介绍物理学的重大进展及其与人类文明的关系。内容包括经典物理学、量子力学、相对论、物质结构、现代宇宙学、非线性物理学等，以及由此而产生的现代高科技的重大突破；同时结合当代大学生实际，对科学发展的规律、哲学观念、思维方式及研究方法等进行较为开放但又不失其严谨性的阐述，培养学生的科学精神。
《海洋与人类文明》
海洋，是人类文明的起源之地，也是人类发展的希望之所。当下，海洋已经成为世界各国高质量发展的战略要地和高科技竞争的热点领域。本课程通过讲解人类海洋文明在历史中的演变，进而分析未来海洋科技发展方向和国家海洋发展战略，对于深化公民对海洋与人类关系的认知，培养学生的海洋意识和通识素养皆有积极意义。
《生命科学与人类文明》
本课程主要讲述了生命现象与文明发展、生物多样性与生物系统演化、生物的结构和功能、复杂而神奇的人、免疫与疾病、脑与神经学科、生态与人类坏境、生物技术等内容，从各个方面分析了生命科学与人类文明的关系，对人类文明的发展方向做出了一定的预判。
每门课程均注重理论与实践结合，无论是文科生还是理科生，都能找到适合自己的学习路径。通过案例研讨、实操训练，让知识活学活用，为未来发展蓄力赋能。
未来，郑州商学院将持续优化通识课程体系，紧跟时代步伐，融入更多前沿领域知识，如人工智能等，打造更具前瞻性的课程模块。同时，加强跨学科融合，促进商科与人文、科技的深度对话，培养兼具专业素养与人文情怀的复合型人才。学院还将创新教学方式，引入线上线下混合式教学、项目制学习等模式，激发学习主动性，提升通识教育实效。通过不断革新，郑州商学院通识教育将为学生全面发展搭建更广阔的平台，助力学子成就未来！