随着机电工程学院教师队伍建设的不断深化，学院高度重视青年教师的专业成长与教学能力提升。为持续推动OBE教育理念落地见效，夯实课堂教学质量，学院在首次示范课活动的基础上，于10月15日和16日下午2点10分在GA102教室成功举办了第二次磨课活动。本次活动聚焦入职1-3年青年教师的汇报课展示，旨在通过实战演练、专家点评与集体研讨，帮助青年教师夯实教学基本功、优化课堂设计、增强育人实效。学院领导、特邀教授及全体无课教师参加了本次观摩与交流。
在本次汇报课中，九位青年教师依次登台，充分展现了他们在教学实践中的积累与成长。每位教师均紧扣OBE理念，注重以学生为中心，通过精心的教学设计、多元的教学方法与及时的课堂反馈，呈现出一堂堂内容充实、形式生动的专业课程。
包正森老师以“复数的乘方与开方”为主题，他通过精心设计的例题解析，将抽象数学概念与实际工程应用相结合，并巧妙设置随堂小测环节，实时检验学生学习成效，有效巩固了学生对复数运算的理解与掌握，有效巩固了学生对复数运算的理解。游老师在“模拟调频系统”讲解中，她结合仿真波形演示，将抽象的调制解调过程具象化呈现，有效提升了学生的系统分析与设计能力。李新辉老师围绕“多部件元器件符号的放置、层次原理图的设计和多通道的原理图设计”展开教学，注重实操引导，帮助学生掌握工程绘图的关键细节。董冰毅老师在“降压斩波电路”一课中，采用“课前测试-课中练习-课堂总结”的OBE教学设计，形成完整教学闭环，，形成教学闭环，提升了课堂效率。
王亚斌老师深入讲解“幅频调制原理”，从调制的基本概念出发，系统分析调幅与调频的技术特点与应用场景，讲清楚了幅频调制原理，语言严谨、条理清晰，体现出扎实的理论功底；杨培仪老师以“VIM概述及其工作模式”为内容，通过软件演示与步骤分解，使学生快速掌握工具使用要领。李博老师则在“LTI系统的拉普拉斯法”教学中，注重数学工具与工程应用的结合，详细讲解拉普拉斯变换在系统建模与分析中的应用，引导学生从理论走向实践。李雅芳老师深入讲解了圆弧插补指令G02和G03指令，结合视频演示，将理论知识与实际操作紧密结合；并借助例题研讨，有效深化了学生对知识点的理解与应用能力。韩徐老师在“解差分方程”的教学中，通过PPT与板书的有机结合，详细讲解了在时域中解微分方程及在Z域中求解差分方程的方法，并层层深入，通过典型例题的讲解巩固了核心知识，强化了学生的理解和应用能力。
在随后的老教师点评环节中，张晓冬院长、李深磊副院长、华东教授、吴炳胜教授和王旭辉教授等分别从教学准备、课堂互动、内容设计等方面进行了深入分析与指导。张晓冬院长强调，将OBE理念深入贯穿于教学与课件设计中，切实提升学生的课堂参与度与融入感。在课程安排上，作为教师构建从课程引入、学习目标到最终成果的清晰教学路径，并特别指出，在讲解关键内容时建议采用手写板书，以促进学生的深度理解与思考。
李深磊副院长指出，在课前准备方面：教师需深度掌握教学内容，并设计有效的课堂引入环节，以激发学生兴趣。在课中实施方面：教学需兼顾知识传授、技能培养与素质提升，通过师生互动引导学生主动融入课堂。在课后巩固方面：合理运用课堂练习与课后作业，确保学生扎实掌握学习内容，达成教学目标。
华东教授指出，本次汇报课教师均能按照教学计划认真准备，内容完整、目标明确。他特别强调，教师要注重走下讲台、加强课堂互动，强化纪律管理，引导学生前排就坐、专注听讲。此外，课件设计应突出重点、适时更新，避免一成不变，并通过多开展研讨活动，不断提升教学内容的针对性与可懂度。
王旭辉教授则从教学节奏与学生接受角度提出建议。他充分肯定了教师们的教学热情与准备工作，同时指出，在理论公式推导中应带领学生逐步进行，避免直接呈现大量公式导致学生理解困难。对于应用型课程，要增加学生动手环节，做到“讲练结合”。此外，语速控制、表达清晰度、板书设计等方面也需进一步优化，始终以学生能否听懂为教学设计的出发点和落脚点。
吴炳胜教授从教学策略的角度给出了宝贵建议。他特别指出，当遇到内容高度相近的知识点时，教师应避免将它们放在同一时段进行对比讲解。这种教学安排容易导致学生因概念混淆而增加认知负荷，反而不利于构建清晰的知识体系。吴教授进一步强调，扎实的学科功底是有效教学的前提，唯有教师自身对讲授内容有精深的理解和把握，才能做到化繁为简、精准传授，从而确保学生学得明白、掌握得牢固。
在互动研讨中，与会教师围绕课堂管理、教学方法、OBE落实等方面展开热烈讨论，新老教师共话教学心得，气氛融洽而富有建设性。
本次磨课活动不仅展现了青年教师扎实的教学基础与良好的成长态势，也暴露出在课程思政融合、教学创新设计、课堂节奏把控等方面仍有提升空间。未来，学院将进一步加强思政元素与专业教学的有机融合，鼓励教师探索多元化教学手段，增强课堂的启发性与感染力，推动教学从“教得好”向“学得会”深化转型。
“磨课不止于技，更在于心。”机电工程学院将以本次汇报课为契机，持续完善“示范-磨课-汇报”三级教研机制，组织更多教学培训、竞赛与交流活动，推动跨教研室、跨年龄段教师合作，营造教学相长、互学共进的优良教学生态。我们坚信，通过不断磨砺与赋能，一支结构合理、能力突出、富有创新精神的高水平青年教师队伍，必将为学院人才培养高质量发展注入持久动力。
（文/朱政霖、齐珂 图/许宇航）