为加强我院学生心理健康教育，引导学生正确认识心理健康普测，11月14日，会计学院组织全体师生收看“解锁心灵密码——大学生心理健康普测完全指南”主题公开课。本次课程通过师生共学，深化了对心理健康普测预防性与发展性双重价值的理解，为后续科学实施心理普测、系统构建学院心理健康防护体系提供了重要支撑。
辅导员 洪娟
作为高校辅导员，观看本次心理主题公开课我深感收获颇丰、备受启发。公开课精准直击大学生对心理健康普测的认知痛点，为心理健康教育工作提供了清晰指引。
心理健康普测是校园心理防护的“第一道防线”，契合“预防为主、早期干预”的教育理念。课上提及的“普测=贴标签”“结果不佳即有心理问题”等误区在学生中普遍存在，此前也遇见过学生因担忧误解而隐瞒真实状态的情况。而公开课强调的“普测是发展性评估，核心是自我认知”，恰好破解了这类认知偏差。来年心理普查班会上，我将分享普测科学方法，依托普测数据建立学生心理档案，为有潜在需求的学生开展个性化辅导，助力其提升心理调适能力。
此次公开课让我深刻认识到，辅导员既要当好普测工作的“宣传员”，更要做好学生心理成长的“守护者”。我们需将公开课所学转化为工作实践，与学生携手解锁心灵密码，共同筑牢校园心理健康防线。
24注会1班 孙思雨
观看“解锁心灵密码”主题公开课后，我对大学生心理健康普测有了全新认知。原来普测并非“审视”，而是学校关心我们心灵成长的暖心举措，更是帮我们读懂自身情绪的“钥匙”。
它如同给心理做“体检”，能让我们及时察觉压力、焦虑等潜在情绪问题，为早调整、早疏导提供科学依据。课上分享的合理宣泄、积极暗示等调节方法简单实用，让我学会以科学方式应对学业与生活中的困扰。
作为大学生，心理健康与身体健康同等重要。今后我会主动关注自身心理状态，也愿意与同学、老师坦诚沟通、分享困惑。感谢学校提供这样的学习机会，让我们在成长路上更有底气，以阳光心态拥抱大学生活。
24数会专1 班杨尧戈
观看务凯教授的讲座后，我对大学生心理健康普测形成了更为客观的认知。此前，我曾将普测视作一种心理负担，担忧自身的作答会被贴上固化标签。但通过务凯教授的系统讲解，我明晰了普测的本质是高校心理健康服务的重要组成部分。其核心目的并非筛选或评判，而是助力我们精准认知自身心理状态。
普测通过提供科学数据支撑，为高校精准开展心理健康教育与辅导工作奠定基础，它是引导我们主动关注心理健康的契机，而非被动接受评判的过程。
这场讲座让我对普测的认知实现了根本转变，也让我明白，以开放、坦诚的态度参与普测，是对自身心理健康负责的体现。我们应将其视作自我认知的有效工具，而非需要畏惧的“考核”。
本次“解锁心灵密码——大学生心理健康普测完全指南”主题公开课，有效帮助师生科学认识心理健康普测的意义，初步消解了以往存在的理解偏差，为提升学生参与测评的主动性与配合意愿奠定了良好基础。未来，会计学院将结合本次公开课的反馈，着力优化心理普测的组织流程与结果运用，建立基于数据动态跟踪的精准支持机制，推动“一生一策”心理育人模式落地，切实将普测成效转化为对学生成长的实质性支持。