张雨桐,女,中共党员,硕士研究生,2018年本科毕业于河南财经政法大学,2021年硕士毕业于贵州师范大学,2021年9月至今就职于郑州商学院金融与贸易学院,担任辅导员一职。该同志自入职以来各项工作真抓实干、成效明显、成绩突出,在2021-2022上半学年获得劳动教育主题月活动“优秀指导教师”荣誉称号,所带班级在本学年劳动教育成绩优秀。2021-2022学年张雨桐同志担任金贸学院劳动教育专项工作负责人,期间,在学校劳动教育方案的指导下统筹策划学院相关工作,依照劳动教育六大实践养成路径开展系列活动,厚植劳动文化土壤,做好劳动教育宣传工作,引导学生树立正确的劳动观念。
根据习近平总书记关于劳动教育的重要论述,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。张雨桐老师自担任金贸学院劳动教育专项工作负责人以来,始终贯彻创办人教育理念,坚守劳动育人特色,在学校劳动教育方案的指导下统筹策划学院劳动教育相关工作,依照劳动教育实践养成路径开展系列活动,厚植劳动文化土壤,做好劳动教育宣传工作,引导学生树立正确的劳动观念。
一、深入劳动意识培育,树立学生正确劳动观念
为进一步提升青年大学生的劳动能力,使其树立正确的劳动观念,掌握基本的劳动知识和技能,养成良好的劳动习惯和品性,张雨桐老师组织主持开展“新生劳动教育交接仪式”、“劳动小组长交流培训会”等活动,并以“劳动育人”、“垃圾分类”等主题班会的形式积极引导同学们参加劳动教育,倡导和践行劳动精神,增强学生劳动责任意识。
在交流会与班会上,带领学生学习新时代高校开展劳动教育的意义,从顶层设计、教育引导、实践养成及制度规范等方面详细介绍我校劳动教育开展情况,使学生深刻了解我校劳动育人方针,从而培养学生劳动意识,树立正确的劳动观念。
劳动教育主题班会
劳动小组长培训会
二、深挖劳动教育内涵,开展丰富多彩实践活动
在深入开展劳动教育的过程中,以园区劳动,室内劳动教育为基础,将劳动教育扩展至校园、宿舍、家庭、学生活动中,积极开展各项丰富多彩的活动,调动学生劳动教育积极性,将快乐劳动理念融入日常劳动中,扎根于学生思想中,推进“劳动教育”工作做深做实。
(一)以基础劳动教育为先,增强学生动手能力
根据学校劳动教育方案的分层分类实施意见,大一新生侧重的基础劳动教育,注重培养学生的动手能力。本学年,张雨桐老师所带班级均为大一新生,所带班级室内外劳动教育成绩优秀,同时带领学生持续定期开展园区团体劳动、教学楼卫生清洁行动以及宿舍内务整理等,培养学生基础劳动能力和动手能力。
基础劳动教育
(二)以家庭劳动教育为助,增强学生劳动责任感
寒假期间,为促进学生德智体美劳全面发展,唤醒同学们在家积极参加劳动的责任意识,持续深入开展劳动教育系列活动,如“今日劳动打卡”,“我为父母做顿饭”等,引导学生积极参与家庭劳动,在各种劳动实践活动中,真正感受到劳动的辛苦,正确认识劳动的价值和意义,培养学生热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神,促进家、校、社协同,推动劳动教育走深走实。
家庭劳动教育
(三)以劳动创新活动为辅,增强学生自主参与度
为拓宽劳动教育维度,创新劳动教育形式,在学生范围中开展喜闻乐见的活动,如“环保手工袋设计大赛”、“落叶载情,感受劳动之美”主题视频拍摄、劳动教育主题板报、主题征文活动等等,增添劳动教育活动趣味性,增强学生参与劳动的意识感。
环保手工袋设计大赛
“落叶载情,感受劳动之美”视频拍摄活动
劳动教育主题优秀板报
三、总结劳动育人经验,在凝聚共识中砥砺前行
本学年作为金贸学院劳动教育专项工作负责人,张雨桐老师对标《郑州商学院2021-2022学年劳动教育实施方案》,以立德树人为根本目标,制定学院劳动教育方案,持续组织开展劳动教育活动,以意识培育、实践养成、文化浸润为主要路径,持续推进劳动教育,从而培养德智体美劳全面发展的综合应用型人才。
加强劳动教育,是促进学生能力全面培养和提升的重要环节,是学生接受知识教育、培养审美认知能力的有效方式。张雨桐老师表示:“下阶段将充分把握劳动教育的实践性,挖掘劳动教育深层内涵,根据学院学科专业优势,引导学生开展专业技术劳动,同时结合劳动教育主题月,注重劳动文化培育,弘扬劳动榜样精神,使劳动教育在校园、在家庭、在所有青年学生群体中蔚然成风,在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂,为我校劳动教育体系化建设添砖加瓦。”
(文/图 校青年传媒中心)