潘亚萍,女,中共党员,文传学院专职辅导员,所带专业19广告1班、19新闻1班、19学教1-3班。入职以来,先后发表论文5篇;主持、参与思政类课题10余项;在河南省“中华经典诵写讲大赛”中荣获教师组经典诵读三等奖;在“阅读的力量”系列推广活动中荣获“优秀指导老师”,在“大学生职业生涯规划大赛”中荣获“优秀指导老师”,在“三下乡”社会实践活动“优秀指导老师”等荣誉。
潘亚萍老师自担任文传学院书香校园阅读经典工程专项工作以来,为深入落实《郑州商学院2021-2022学年书香校园阅读经典工程实施方案》精神,积极配合学院扎实推进阅读推广活动,坚持“以学生为中心”,以“立德树人”为根本,结合学生的专业特色与兴趣,拓展活动载体与形式,做到“有方案、有载体、有途径、有主题、有效果”,助力学生在阅读中汲取力量,引导学生养成“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯。
一、坚持高位推动,认真落实
营造良好阅读环境
为落实“立德树人”根本任务,首先期初认真研读校级“书香校园阅读工程工作方案”,并拟定了学院的工作方案;其次结合学院工作实际,召开学习动员会,向同学们解读了书香活动文件精神;最后成立学院“阅读·文传”专项工作小组,分专业、分年级合理规划,有序推动各项书香活动落到实处。
研读方案 开展活动
成立学院“阅读·文传”专项工作小组
二、坚持多措并举、多点渗透
开展丰富读书活动
(一)言传身教,让阅读有引领
作为辅导员,每学期积极带领学生开展阅读主题班会;同时经常与各教研室主任请教,为班级定制“专业书单”;还乐于与学生一同参加书香活动,如“我与读书摄影展”、“好书推荐”,做到辅导员的身先示范。
(二)激发兴趣,让阅读有魅力
除了日常组织学生借阅书籍、撰写读书笔记以外,还组织学生参与趣味活动30余项,有效激发学生主观能动性,多层次培养学生个人阅读兴趣。
(三)氛围营造,让阅读有乐趣
为营造良好的班级读书氛围,组织开展了书香阅读“进宿舍、进班级、进课堂、进支部、进社团、进头脑”系列集体活动60余项,如班级开展“花园晨读记”“纪念创办人,缅怀师恩”系列活动、宿舍有“寝中书香漫”等,还结合地方特色开展“豫”见诗圣、走进杜诗等;推荐榜样学生参加图书馆“我的读书故事”巡讲活动;带领支部开展“阅读的力量”党史学习,全方位开展班级阅读活动,营造浓厚的集体书香氛围。
全方位开展班级阅读活动
(四)打造品牌,让阅读有质量
以所带学生专业为依托,开设品牌活动。组织学前教育专业开展“手工作品展”;带领新闻专业开展“每日一时评”,将每位学生日常积累的新闻评论汇编成册;在广告专业开展“提案模拟会”,通过成果展示,进行活动总结。
(五)评选表彰,让阅读有动力
日常注重榜样引领,将学校评选出的“阅读之星”、“书香先进个人”在班级表彰,每月优秀笔记与同学们交流,选树模范典型,发挥引领作用。
三、坚持宣传推广,丰富载体
提升书香阅读活力
日常中注重大力宣传,为书香文传活动的开展营造了浓郁的阅读氛围。通过多渠道将优秀作品在公众号、QQ空间、抖音平台进行宣传与推广,树立了班级阅读模范,进一步以个人影响群体,形成群体效应,更好的打造了阅读阵地。力促以个人影响群体,形成群体效应,更好的打造阅读阵地。
全方位开展班级阅读活动
四、坚持结果导向,注重积累
凝练“书香·文传”特色
作为书香专项负责人,乐于探索,积极组织学院创新品牌活动,如“诗词大赛”、“汉字大赛”、“推普周”、“书评会”等。
创新品牌活动
此外,也积极引导学生以赛促学,所带学生荣获省级、校级类书香比赛18项。
在河南省诵读经典活动中荣获三等奖,“与法同行”征文活动中,荣获“优秀指导教师”;所带5个班级中有3各班级荣获“书香阳光班集体”;在校级大学生科研项目中全校立项102人,所带学生占32人。国家级“大广赛”、“学院奖”学生参与率100%,获奖率85%,其中19新闻1班安静同学荣获银奖,是目前我校学生参与“大广赛”比赛中的最好成绩。
以赛促学 硕果累累
“书香校园”建设,永远没有终点。在今后的工作中会持续深入钻研、探索,坚持建立学生“我要读”的自觉,增加学生“怎么读”的“高峰体验”,培养学生“我知道读什么书”的理性选择,形成“读在于用”的实践自觉,最终带领学生为郑商“书香校园经典工程”建设奉献绚美华章。
(文/图 校青年传媒中心)