9月8日上午，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教研室在4号教学楼一楼会议室召开2026—2027学年第一学期第二次集体备课会。会议由教研室主任姚丹霞主持，全体无课教师参加。
备课会现场
本次备课会设领学研读、案例研讨、问题诊断、首周复盘四个环节，环环相扣。
领学定调。郭晓先副教授系统梳理第二章的理论脉络，从中国式现代化的中国特色、本质要求到重大原则逐层展开，并把学情分析嵌进重难点讲解——哪些概念学生容易混（比如“共同富裕”和“平均主义”）、哪些认知误区必须课前堵住（比如把“中国式现代化”简单等同于“西方现代化的中国版”），逐一明确教学着力点。
案例讲活。青年教师康俊峰以“欢迎来龙餐馆”为切口，把“物质文明和精神文明相协调”“全体人民共同富裕”这些抽象命题，落进一间餐馆、一群食客、一种生活变迁里，展示了怎么把理论从书本搬进学生的日常经验。与会教师当场讨论，这个案例好在哪、还能怎么改、换哪个专业的学生要换什么素材。
问题校准。课程组对课前征集的学生问题清单作第二轮优化，把“学生问了什么”和“教材要讲什么”对齐，聚焦认知差异明确教学目标——不追求覆盖所有问题，但求每一个留下来的问题都精准打到学生困惑点上。
首周复盘。黄志永副教授结合新学期首周推门听课情况，回溯导论教学框架，提醒各位老师导论讲不透，后面章节容易散；课程整体性是骨架，教学针对性是血肉，两头都不能松。
郭晓先教授领学
一场备课会，锚定的是理论主线，激活的是教学素材，校准的是学生问题，复盘的是课堂实际。参会教师表示，把“龙餐馆”这样的案例带回去、把问题清单带回去、把首周听课发现的对策带回去，新学期这门课就能讲得更准、更活、更接地气。
（文/薛嘉婷 图/录柯）