9月7日上午，《马克思主义基本原理》课程组在四号教学楼一楼智慧教室召开新学期第二次集体备课会。会议由教研室主任李巨存主持，课程组全体教师参加。
本次备课聚焦第一章第一节，李巨存对教学重难点进行了系统梳理。他提出，本章作为马克思主义哲学的基础模块，备课必须紧扣“唯物论与辩证法的有机统一”这条主线，帮学生把三个问题搞清楚：一是核心概念怎么区分——物质、意识、实践各自是什么、彼此是什么关系；二是辩证关系怎么讲透——物质与意识不是对立的，要用实践的观点把它们串起来；三是统一机理怎么落地——自然与社会、主观与客观不是两张皮，要让学生真正理解“为什么统一、怎么统一”。他要求全体教师在三个问题上先把自己问住、先给自己讲通，把理论功底夯到学生随便追问都能接住的程度。
教学展示环节，张亚清、卢温蒂两位青年教师围绕第一章第一节进行课程事例展示。她们以问题导入引发思考，从意识的起源与本质展开阐释，结合典型案例论证意识对物质的能动反作用。展示结束后，与会教师围绕案例的典型性与鲜活度展开讨论，现场敲定了几组更具时代感和说服力的替换素材。
随后，课程组聚焦第一章第一节的“学生问题清单”展开研讨。这份清单收录了前期学情调研中收集的学生真实困惑，教师从联系实际、方法论指导、价值引领三个维度逐条拆解，把问题变成备课的“作战地图”。大家一致认为，备课不能只盯着教材怎么讲，更要盯着学生想什么。银龄教师刘承斌对学情作了深入分析。他提醒青年教师，学生有基础但动力不足、会背结论但不会分析。上好“原理”课必须踩准认知节奏：该慢的地方把概念掰碎，该活的地方接上现实，用实践的观点把整节内容串成一条线，帮学生构建系统化的理解框架。
自由交流环节，青年教师把备课中遇到的困惑抛出来，老教师逐一接招，在理论阐释方法和教学策略上达成多项共识。李巨存在总结时强调，大家要对照学校规定逐项敲实课堂“硬标准”：落实前排就座、教师提前到课、走动式教学和规范板书；场馆实践授课周同步更新教案；配齐讲稿、教案、进度表、大纲、学情清单、课件、教材、记分册等全套教学资料。他要求全体教师把教学各环节抓实到“课前有准备、课中有标准、课后有跟进”。
一场备课会，磨的是教案，立的是规矩。参会教师表示，将把会上形成的共识和标准带回课堂，让“原理”课在新学期真正立起来、活起来。
（文/周雨卉 图/张亚清、卢温蒂）