9月14日上午，《马克思主义基本原理》课程组在四号教学楼一楼智慧教室召开本学期第三次集体备课会。会议由教研室主任李巨存主持，课程组全体无课教师参加。
本次集体备课会围绕第一章第二节开展专题教研。李巨存系统梳理了本次课程的授课主线、知识架构与教学重难点，立足矛盾对立统一规律明晰备课方向。他提出，教师应夯实理论根基，活用典型案例，依照学生认知规律设计教学环节，破解理论抽象、理解浅表等问题。与此同时，课程组结合前期学情调研，逐条研讨学生问题清单，梳理认知盲区，落实以学定教，切实增强了课堂教学的针对性与实效性。
集体备课会现场
学情研判环节，魏世梅教授结合新学期学生整体学习特点，深度剖析学生学习短板。她指出，学生普遍易混淆矛盾的同一性与斗争性的相关内涵，同时对理论的绝对性、相对性辩证关系理解不到位。魏教授的学情分析为青年教师精准施教、靶向答疑提供了重要的学情依据。
魏世梅教授作学情研判分析
研讨交流环节，与会教师紧扣教学重难点互研互鉴、聚力破题。廉伟芳、郭敏杰立足一线授课实际，分别就矛盾斗争性绝对性的通俗阐释、阶级斗争与社会形态演进带来的学生深层困惑提出教学问题。针对老师们提出的共性难点，段丽肖、魏世梅、李鸿才从理论本源、历史脉络、现实逻辑展开系统答疑，三人厘清一般矛盾斗争转化与社会制度质变的本质差异，破除认知误区，梳理通俗化讲授思路，统一授课标准，形成可直接使用的课堂答疑范式。最后，李巨存主任总结强调，教师应吃透理论逻辑，立足学情精准施教，严守教学规范，打磨教学设计，推动课程提质增效，让理论浸润课堂，让理论入脑入心。
课程组教师研讨交流
本次集体备课会靶向精准、重点突出、务实高效，有效统一了教学标准、凝聚了教研共识。与会教师纷纷表示，将充分吸收本次教研成果，优化完善授课方案，精准破解学生认知难题，持续提升《马克思主义基本原理》课程的理论深度、课堂温度与育人实效。
（文/图 杨璐璐）