本次案例，辅导员刘宇飞针对家校共育处理学生心理危机从家校协同的特色、家校协同的心理危机干预原则、家校协同的心理危机干预方法三个方面讲述了如何家校协同处理学生心理问题，并在最后为全体辅导员进行学生办理休学的实际案例分享。
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学生的主要生活环境是校园，面临的主要任务是学习，同时他们本身还深受家庭环境的影响，他们经受更多的是与学习、校园生活及家庭影响等相关的心理矛盾与精神挫折。了解和把握学生的特殊心理生活背景，有助于通过家校共育处理的方式处理好学生心理危机。
（文/刘宇飞 图/李林林）
本次案例，辅导员刘宇飞针对家校共育处理学生心理危机从家校协同的特色、家校协同的心理危机干预原则、家校协同的心理危机干预方法三个方面讲述了如何家校协同处理学生心理问题，并在最后为全体辅导员进行学生办理休学的实际案例分享。
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学生的主要生活环境是校园，面临的主要任务是学习，同时他们本身还深受家庭环境的影响，他们经受更多的是与学习、校园生活及家庭影响等相关的心理矛盾与精神挫折。了解和把握学生的特殊心理生活背景，有助于通过家校共育处理的方式处理好学生心理危机。
（文/刘宇飞 图/李林林）
