张君凤，文学教研室教师，本学期主讲《语文课程与教学论Ⅱ》课。
教学内容——识字写字教学
主要任务——学生通过了解识字、写字教学的目标与作用，理解识字、写字教学的理念与方法，并将其应用到教学设计及中；通过学习、观摩、能够模拟授课，提高教育教学能力。
一、综合运用教材，整合教学内容
张君凤老师按照使用的教材，结合2022年教育部新颁布的《义务教育语文课程标准》，及时更新教学理念。按照新课标要求，结合学生考取语文教师资格证的需求，立足语文学科核心素养，对教学内容进行了重新构建。
二、提前规划，构建实践专题
张老师为了课程实践更有实效，根据教材、结合课标和学生实际，构建实践教学体系专题。本学期共构建6个实践专题：
1.自选一首短诗,上讲台在 5分钟内做到写清楚、读清楚、说清楚。2.推荐一篇课文(供初中学生用)。3.观摩教学：观看教学实录。4.编写一份教案。5.模拟教学。6.说评课练习。
教案展示
三、课堂还给学生，开展模拟试讲、听评课等
根据实践教学专题，提前公布计划，各班级6-8人一组，开展集体备课，小组团结协作，进行模拟试讲。
每组同学都是精心准备教案，认真设计PPT，勇敢自然的站在讲台上，同学们在锻炼自我中不断成长，锤炼师范技能，为将来走向讲台打下了夯实的基础。
在这个过程中，同学们既是“执教者”，又是“学生”，既听讲又要配合“教师”的教学活动；每个人既是学生，又是“评议员”，除完成本组教学任务外，还必须对“教师”的教学进行如实、中肯的评价。
模拟试讲（展今日风采，成明日之师）
试讲后，分组进行讨论、评议
试讲后进行评课
四、总结
张老师创新课程实践教学，认真指导、组织学生备课、观课、讲课、评课等一系列的实践教学活动，极大地激发学生的主动性和创造性，促进了学生的全面、持续发展。
