于梦雪，汉语言文学教研室专职教师，本学期主讲《中国古代文学II》课程。
教学内容：第二编 秦汉文学
主要任务：了解秦汉文学发展的整体样貌；掌握儒家、道家、法家等重要流派思想对秦汉文学的影响；理解文学自身发展的内在逻辑；分析吕不韦、贾谊、董仲舒、司马迁等主要作家的思想，以及其代表作品的艺术特色和价值。
《中国古代文学II》课程是汉语言文学专业的基础课，对学生的理解、分析、探索、研究等能力的培养有着重要意义。为了教好这门课，于梦雪老师以OBE理念为指导，注重对学生的启发引导，让学生在学习中不断建构系统的知识框架，最终使学生获得学习知识、分析探索、解决问题等能力的提升，实现用文学影响和塑造学生综合素养的目的。
一、注重挖掘学生潜力，引导学生主动思考
“文学”里的很多知识，学生并不陌生。但作为大一新生，很多学生总是担心自己说错，或是理解过于浅薄，所以不敢在课堂上表达自己的想法。于老师在课堂上特别注重互动教学。一方面，于老师利用历史人物和史料的不同内容，挖掘学生对作家、作品及其社会各种因素的已知了解，引导学生主动分享，并积极思考政治、经济等各种因素对文学发展的影响；另一方面，于老师会结合学生与课堂实况，通过一个个环环相扣的问题或是能激发学生探索热情的小故事，引导学生主动发言，分享他们对文学发展中主流意识形态的认识，以及对作家、作品的理解。
二、构建文学经纬脉络，强化学生整体意识
《中国古代文学》这门课程内容繁杂，体系宏大，且每一个阶段的文学发展都具有密切的联系，比如《中国古代文学II》中的秦汉文学就具有承上启下的作用。为了让学生更好地把握文学自身发展的内在逻辑，充分理解作家、作品的精神内涵，整体把握文学的流变与特色，于老师在课堂上注重引导学生建构知识体系，且不断组建文学、政治、思潮等各方面之间的纵横关系，引导学生在分析文学的发展，以及作家、作品的思想与特色时，能够多维度地辩证思考与理解。
三、点滴渗入人文影响，助力学生综合发展
学习文学史，不能只停留在对文学史发展脉络的把握上，也不能仅仅满足于认识了一位位才华卓绝、思想非凡的作家。对于学生来说，更重要的是从文学史的角度认识中华文化的深邃，从文人、作品的思想内核中汲取提升自我的养分。于老师在课堂上注重引导学生挖掘作家、作品中的积极精神，比如晁错的深刻、司马迁的坚韧，《吕氏春秋》中的智慧、《上林赋》中的反思；并善于引导学生结合当下实际，联系自身，找到他们可以从中学习到的做人、求学、处事等方面的法则。
四、总结
作为教师，不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。通过《中国古代文学II》课程的学习，学生不仅可以了解和掌握秦汉时期文学的发展脉络，更能从一位位贤哲文人身上获取人生的智慧和前进的动力，从而得到自身的全面、综合发展。
（文/图 谷陈梦）
