杜超，文学与新闻传播学院汉语国际教育教研室专职教师，本学期主讲《汉字与汉字教学》课程。
本课程是汉语国际教育专业的专业选修课，其系统搭建起文字学的核心知识架构，使学生扎实掌握文字学基础理论知识，为从事汉语国际教育工作及相关学术研究筑牢根基。
本节课内容：汉字形体的演变
本节课核心任务：清晰把握隶书、楷书等字体在不同时期的发展脉络与特点，理解隶书对篆文字形的改造方式及历史价值。
4月21日第3节，在H317教室，杜老师为24国教1班讲授该课程，重点分析和讨论“隶变”的特征和历史因由。本节课目标导向清晰，教学效果显著。
一、多维素材支撑，深化文字形体认知
本节课以裘锡圭《文字学概要》为依托，紧扣隶楷阶段汉字发展主线，运用大量碑刻拓片和简牍实物图像，使学生直面文字材料，直观感受隶书、楷书在不同历史时期、不同书写载体上的形体特征。同时引导学生对比分析简牍、帛纸、碑刻三类文献的材质特点与用字差异，深入理解不同文字资料在汉字形体演变研究中的独特价值，实现从“抽象理论”到“直观感知”的转变。
二、问题导向探究，突破隶变核心难点
本节课聚焦隶书对篆文字形的改造这一核心难点，采用“呈现特征—例字分析—自主归纳”的教学思路。教师先系统梳理隶变在笔画线条、整体结构、偏旁形态、书写方式等维度的改造表现，再辅以多组篆隶对照典型字例，引导学生通过观察比对、小组讨论、集体辨析，自主提炼隶变的核心特征与演变规律。由具象字形到抽象规律、由现象感知到本质理解，层层递进，帮助学生深刻把握隶变在汉字发展史上的里程碑意义，有效突破知识难点，提升归纳探究能力。
三、立足专业定位，赋能理论教学转化
本节课紧密贴合汉语国际教育专业人才培养目标，坚持文字学理论与教学实践深度融合。在系统梳理隶楷演变规律后，及时引导学生立足国际中文教育中汉字教学场景，深入思考如何将汉字形体演变知识转化为教学方法与课堂内容，帮助学习者理解字形理据、把握结构逻辑、降低识记与书写难度，真正实现“学理论、明规律、善应用”的教学闭环，让专业学术知识有效落地为未来教学实践能力，凸显课程的实用性与职业导向性。
整堂课学术底蕴扎实、教学重点明确，在讲授过程中，理论与实践相融合，既引导学生深入掌握隶楷演变的核心规律，又有效推动文字学理论向教学能力转化。课堂兼具知识性、探究性与应用性，充分体现了OBE教育理念与汉语国际教育专业人才培养要求。
(文/图 任冬冬)
