侯倩，文学与新闻传播学院教育学第二教研室专职教师，本学期主讲《教育学原理》课程。
该课程是专业基础课程，旨在帮助学生掌握教育基本原理，树立科学教育观，提升教育理论素养与应用能力。本节课紧密结合考研核心重难点，精准对接考试命题方向，系统梳理知识框架、强化关键考点，提前为学生筑牢专业知识根基，是以学为中心、立足学情、服务学生长远发展教学理念的生动体现。
本节课内容：教育与人的全面发展。
本节课核心任务：让学生理解教育与人发展的关系，掌握全面发展内涵及教育实现路径，树立正确育人观，涵养立德树人的思政素养。
5月11日第5节，在H309教室，侯老师为25学教1班讲授该课程，重点在于厘清教育与人的全面发展的辩证关系，强化价值引领与育人导向。本节课目标达成度高，教学效果显著。
一、思政浸润育人，价值引领涵养初心
本节课将立德树人根本任务贯穿教学全过程。通过深入阐释德智体美劳五育并举的育人内涵，有机融入核心素养理念，引导学生理解全面发展的时代要求，树立正确的育人观。通过理论剖析与价值引导，涵养学生教育情怀，厚植为党育人、为国育才的责任担当，实现知识传授与价值引领同频共振。
二、研考导向筑基，精准赋能升学备考
本节课紧扣“教育与人的全面发展”考研核心重难点，聚焦高频考点，系统梳理五育的内涵、关系及实现路径，引入核心素养理念深化理解。针对考研命题趋势，拆解易混易错点，构建清晰知识框架，强化理论理解与应用能力。课堂注重重难点精讲与思路点拨，提前为学生搭建考研知识体系，夯实专业基础，助力学生从容应对未来升学挑战。
三、情理共生启智，互动课堂氛围鲜活
本节课将抽象理论与鲜活课堂互动有机结合，教师以亲切自然的教学风格，围绕“劳动的价值和意义”设计探究性讨论环节，引导学生结合生活体验畅谈感悟，课堂氛围热烈，学生参与度高。教师循循善诱，以情启智，让学生在轻松的交流中深化对五育融合的理解，课堂既有理论深度，又有情感温度，有效激发学生学习主动性。
四、平等对话启思，多元互动赋能成长
本节课秉持平等尊重的教学理念，搭建开放研讨平台。教师鼓励学生大胆表达、理性思辨，与学生平等交流观点，引导学生从多元视角分析问题。学生发言质量高，讨论兼具探究性与启发性，在思想碰撞中深化对全面发展内涵的理解，有效提升逻辑思维与语言表达能力，实现专业素养与综合能力同步提升。
纵观整堂课，教学定位清晰，环节疏密有致，完整呈现教改项目全链条。课堂体现OBE理念，以学生为中心、能力为导向、以科研反哺教学，展现文传学院在课程建设与教学改革中的积极探索。
(文/图 任冬冬)