李燕沛，文学与新闻传播学院专职教师，本学期主讲《学前儿童社会教育与活动指导》课程。该课程是学前教育专业核心课程，重点聚焦学前五大领域中社会领域的教育活动设计、教案撰写、课堂组织等核心实操能力培养，是衔接专业理论与幼儿园教学实践的关键课程。
本节课授课内容为学前教育专业核心技能——幼儿园教案规范编写，核心教学任务是帮助学生掌握幼儿园社会领域教案的完整构成要素、撰写逻辑与设计方法，熟练运用行业纲领结合学情设计优质教学方案。
9月18日第3节，在4403教室，李燕沛老师为26学教专升本1班讲授该课程。课堂聚焦实操难点、贴合岗位需求，教学逻辑清晰、成效突出。
一、立足实操难点，问题驱动层层精讲
本节课紧扣学前教育学生必备的教案撰写核心技能，摒弃传统理论灌输的授课模式，以具体教学设计实操为切入点。李燕沛老师以幼儿园大班社会活动教案《我和杜甫的一个小秘密》为核心教学案例，全程以此教学设计为依托展开授课。课堂上，教师精准捕捉学生在教案自主设计、撰写过程中遇到的各类难点与困惑，根据学生的思考困境与实操问题层层深入，循序渐进拆解教案框架，帮助学生快速建立完整的教案撰写思维体系。
二、锚定行业纲领，坚守专业教学准则
在核心的教学目标设计和教学环节中，本节课严格对标学前教育行业标准，重点强调《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》两大行业文件的纲领性、指导性地位，明确指出幼儿园教案的目标设定、内容设计、活动安排都必须严格依托两大纲领文件，坚守学前教育专业底线，保证教学设计的专业性、规范性与科学性，引导学生树立依规施教、专业治学的职业理念。
三、深耕学情适配，践行因材施教理念
课堂坚持以学生为中心，强调教案设计拒绝模板化、套路化。授课中重点引导学生将学情分析作为教学目标、教学内容与教学方法设计的核心依据，结合幼儿年龄特点、认知差异、兴趣需求优化教学设计，落实因材施教理念，提升学生个性化教学设计能力。
四、理实深度融合，打造高效活力课堂
本节课将理论规范、案例实操与学情分析有机融合，讲练结合、拆解落地，让学生快速内化理论、掌握实操技能。课堂氛围活跃，学生参与度高、互动充分，有效实现了学以致用、以学促能的教学目标。
整堂课教学设计严谨、重点突出、实用性强，充分贴合学前教育岗位人才培养需求。彰显了文传学院深耕课程建设、优化课堂教学、培育应用型专业人才的扎实成效。
（文/图 任冬冬）
