为深度落实OBE教育理念，切实提升大学英语课程教学实效，10月20日至11月8日，我院大学英语第一教研室开展了全员听课评课活动。活动由教研室主任宣菡静主持，覆盖教研室全体教师，构建了互学共进、协同创新的教研新生态。
活动期间，耿卫玲、赵保成、杜凤秋、丁玲等教师先后开展45分钟教学展示。教师们紧扣“学生中心、成果导向”核心原则，灵活运用多媒体教学资源、情景模拟、小组合作探究等教学方法，在教学过程中结合思政有机融入跨文化交际意识与批判性思维，课堂互动氛围浓厚，充分展现了以学生语言能力提升为目标的教学设计与实施水平。
教学展示
教学展示
教学展示
教学展示
教学展示环节结束后，全体教师结合听课记录与教学实际，围绕“大学英语教学目标如何对接学生升学就业语言需求”、“课堂评价如何精准衡量学生语言应用能力提升”、“跨文化元素如何有效融入各教学模块”等关键问题展开热烈研讨。大家结合不同课程类型提出具体优化建议，如针对大学英语综合课程III(职场篇)，建议引入“情景任务驱动”教学模式，通过设置求职、面试等真实场景任务，提升学生英语能力，逐步构建“目标—教学—评价”一体化的大学英语课程实施闭环。
教研室主任宣菡静在总结中强调，全体教师要以此次活动为契机，进一步深化对OBE理念的理解与应用，在后续教学中精心打磨课程设计，注重教学反思与创新，聚焦学生语言应用能力与综合素养提升，做到“教学有目标、过程有方法、评价有依据”。她指出，大学英语教学要紧密对接学生考研、出国深造、职场发展等多元化需求，持续优化教学设计，创新教学方法与评价模式，切实提升大学英语课程教学质量，为培养具备国际视野与跨文化沟通能力的高素质人才奠定坚实语言基础。
本次听课评课活动，不仅为教师间交流学习、共同成长搭建了平台，更明确了大学英语教学改革的方向与路径，为OBE理念在大学英语教学中的深入推进与高质量课堂建设奠定了坚实基础。通过活动开展，教师们进一步统一了教学思想，提升了将OBE理念转化为教学实践的能力，为后续大学英语教学质量的持续提升注入了强劲动力。
（文/图 马雨欣）
