为进一步优化大学英语四级辅导策略，规范课堂教学管理，兼顾不同年级学生英语学习需求，切实提升整体教学质量与育人实效，3月24日下午，大学英语第一教研室在外语楼103教室顺利开展本学期第二次教研活动。本次活动聚焦24级、25级文科课程组核心工作，围绕两级学生四级辅导任务落实、课堂教学管理优化两大核心议题，组织全体文科课程组教师开展深入交流、集中研讨，凝聚教学共识、共享教学智慧，推动不同年级教学工作协同发力、提质增效。
教研活动现场
研讨环节，24级课程组长王继昂老师结合自身一线教学实践，系统梳理了当前四级辅导的阶段性重点、难点及突破路径，详细分享了分层教学实施、真题精讲精练的实操经验，为后续四级辅导工作的有序推进提供了清晰指引。杜凤秋教授聚焦学情精准化，分享了基于学生英语水平数据分析的个性化辅导方案，强调通过常态化数据跟踪，精准定位学生听力、阅读、写作等薄弱环节，靶向施策提升辅导的针对性与实效性。张树学教授结合多年教学积淀，围绕课堂教学管理提出“以规范促学风、以互动增效能”的核心理念，通过典型教学案例，分享了激发学生课堂参与热情、构建良性师生互动、培育优良课堂学风的具体方法，引发在场教师广泛共鸣。
王继昂老师做分享
教研室主任宣菡静结合25级新生学情特点，围绕大一学生英语基础夯实、四级备考启蒙及课堂教学适应三大核心任务作重点发言。她指出，25级学生刚步入大学，英语基础参差不齐，对大学英语教学模式、四级考试要求认知尚不清晰，本学期核心工作要紧扣“筑牢基础、培养习惯、启蒙备考”主线，分阶段开展适应性教学，逐步引导学生熟悉四级考试流程、题型特点，循序渐进提升英语综合素养，为后续四级备考奠定坚实基础。
宣菡静主任发言
此次教研活动的顺利开展，不仅搭建了教师交流学习、经验共享、共同提升的优质平台，更精准聚焦不同年级教学核心痛点，实现了24级、25级教学工作的协同研讨、精准发力，进一步凝聚了教研室教学合力。下一步，大学英语第一教研室将固化本次教研成果，推动教研所得转化为教学实效，持续深耕课堂教学、细化辅导策略，助力不同年级学生英语综合能力提升，推动教研室整体教学质量稳步攀升。
(文/丁玲 马雨欣 图/陈爱菊 苟彦姿)
