个人简介：宋阿媛，中共党员，艺术学院教师，讲师，主要研究方向为艺术设计。先后在《激光》《家具与室内装饰》等期刊发表学术论文15篇，主持科研项目30余项，设计作品和科研成果获奖20余项。入职以来被评为“优秀共产党员”“先进科研工作者”“艺术设计大赛优秀指导教师”“优秀论文指导教师”等。
宋老师始终认为，科研不仅是专业成长的路径，更承载着一份责任与担当。从教学中发现问题，在生活中寻找答案，再将研究成果反哺课堂与社会，这是她所理解的教育者应有的使命。宋老师说：“党员的身份，不仅是一份荣誉，更是一种力量，提醒我时刻扎根一线、贴近现实、心怀初心。”
刚入职时，宋老师所教授的是以实践为核心的设计类课程，面对的往往是空间、环境与人的真实互动。这注定了教学不能仅依赖教材与案例，而需要不断引导学生理解现实、回应现实。而闲暇时间在巩义市周边的观察和体验，恰好成为宋老师教学内容的现实注脚，也激发了她将“地方性问题”转化为“学术研究”的兴趣和路径。
宋老师完成的一篇核心论文《基于“人工智能+”赋能下的智能家具设计发展趋势研究》，可以说是她近年来教学与研究结合过程中最具代表性的成果之一。论文聚焦人工智能技术如何介入家具设计，从感知响应到使用行为，再到人居环境与生活方式的深层影响，尝试建立一个技术背景下的设计观察与趋势分析框架。
这篇论文的完成过程，也是她近几年学术道路上最为艰难的一段经历。选题看似明确，实则涉及面非常广，既要跟上技术发展的速度，又要保持设计研究应有的理论深度与逻辑清晰。前期的文献查找极其繁杂，资料零散、概念混乱，几乎没有现成的文献可参考。框架也改了不下五六次，有时候整个结构推翻重来，只为理出一个真正能站得住脚的研究逻辑。更不用说数据部分，既要分类清晰，又要可视化表达，每一个图表背后都是几十上百条资料比对后的提炼。
这项研究也是在宋老师博士学习期间，在导师极其严格的指导下完成的。导师对论文结构、语言表达、理论支持提出了非常高的要求，很多内容都经历了反复打磨，哪怕是一个小结论、一段描述，都要一遍遍推敲准确性与严谨性。也正因为这个过程的反复打磨，让宋老师对“科研不仅是表达观点，更是建立逻辑、经得起推敲”的理解有了更深的体会。后来，宋老师以此为基础，申请了河南省高等学校重点科研项目，并成功获批立项。她希望通过后续课题研究，进一步将这项成果拓展到教学中去，推动设计教育与智能技术的深入融合。
宋老师认为，无论是服务产业发展、提升教育质量，还是改善生活环境、保存文化记忆，科研的最终落脚点都应在社会层面发挥实际作用。哪怕不能马上转化为成果，至少能为问题提供一种看得见的理解方式与方向。而科研并不是表面的成果展示，更多的是一种长期的责任与自我要求，在没人看到的角落、没人关注的时候也能坚持去做，并能严格要求自己，这就是一种最朴素的“先锋作用”。哪怕只是从村庄的一面墙、一张老椅子出发，只要走得足够认真，就一定能走出属于自己的科研之路。
榜样寄语：立足教育实践，深耕专业领域：在教书育人的沃土中培育具有生命力的科研之花，让学术探索与教育情怀相互滋养、共同成长。
个人简介：马佰林，中共党员，会计学院教师，讲师，主要从事应用经济学、资产评估的研究及教学工作。入职以来累计发表论文6篇，主持和参与市厅级、校级科研项目20余项，其中河南省高等学校重点科研项目1项，校级重点科研项目1项。先后三次获得“福思特杯”全国大学生资产评估比赛优秀指导教师，两次获得“最美实习指导老师”等荣誉称号。
“讲台能传道，科研可解惑。”是马老师始终坚守的信念。在他眼中，科研不仅是探索真理的旅程，更是反哺教学、践行党员使命的重要途径。学生时代导师的言传身教，在他心中埋下了“教研相济”的种子；而作为一名党员，他始终将“把论文写在祖国大地上”视为责任，这种三重动力的交织，推动他在科研道路上笃行不怠。即便毕业后，他仍常赴南昌向导师请教，在教育部人文社科项目申报中反复打磨。
面对河南省教育厅重点科研项目《新质生产力发展对河南“专精特新”中小企业创新绩效的影响机制研究》，马老师坦言，最大的挑战是计量分析与实证研究，但党员就该迎难而上。他带领团队通过学术交流、线上课程“充电”，将企业调研数据转化为创新模型，项目也成功立项。这种“问题导向”的研究理念，正是他科研工作的缩影：从国家“发展新质生产力”的战略需求出发，让学术研究真正服务地方经济。
“没有深耕的科研，就没有鲜活的课堂。”马老师在教学上注重将研究成果转化为教学资源。在《房地产评估》课上，他分享的会议论文《房地产估价机构数字化转型的现状与路径》，帮助学生理解行业前沿；他指导的学生团队三次征战“福思特杯”全国大学生资产评估比赛，更在全国职业规划大赛中斩获省赛铜奖。“科研就像一把钥匙，能打开学生创新思维的大门。”在他看来，指导学生竞赛和论文的过程，正是科研成果最生动的“二次转化”。
当谈到对青年教师做科研的建议时，马老师认为，一是要锚定国家需求做科研，始终围绕区域经济、企业数字化转型等国家战略；二是要始终保持孩童般的好奇心，坚持每周阅读最新文献；三是要坚信失败是科研的必修课，从校级项目起步，逐步冲击市厅级、省部级课题。
目前，马老师正将研究视野拓展至智能制造与绿色发展领域。正如他所说：“科研人的幸福，就是看到自己的探索能点亮一盏灯，照亮前行的路——或是学生的成长，或是行业的革新，抑或是时代的进步。”在这条融合了党员初心、育人使命与学术追求的道路上，马老师依然步履不停。
榜样寄语：扎根社会需求，永葆学术初心，在创新与挑战中成长；以探索为帆，以坚韧为桨，从小课题驶向大梦想——科研之路，虽远必达！