为进一步检验OBE教学理念在课堂层面的落实情况，全面提升教师的教学设计与课堂执行力，机电学院于10月30日开展了OBE教学示范课观摩与研讨活动。本次活动邀请两位经验丰富的青年教师进行教学展示，学院组织校督导、院教学质监小组及当日无课教师全程参与听课与评议，现场研讨氛围热烈。
示范课环节，杨德青老师率先登场。他巧妙地从“无人机的姿态稳定性”这一学生熟知且感兴趣的实际工程问题切入，自然流畅地引出了“稳定裕度”这一核心教学概念。通过生动的演示与层层递进的讲解，将抽象的理论知识具象化，展现了工程案例融入理论教学的独特魅力。
紧随其后，齐玉红老师带来了以“尺寸链的定义与计算”为主题的示范课。她精心选取了两个具有代表性的实际案例，引导学生从具体的工程情境中发现问题、分析问题，并逐步引出尺寸链的概念、重要性及其计算方法。这种基于真实问题驱动的教学模式，不仅深化了学生对知识点的理解，更培养了他们解决复杂工程问题的思维能力。
听课环节，校院两级督导与听课教师们凝神专注，细致观察教学过程中的目标设定、内容组织、师生互动及目标达成策略。在随后的评议交流中，与会人员对两位青年教师的示范课给予了高度评价，一致认为其课程设计充分体现了OBE理念的“学生中心、产出导向、持续改进”核心内涵，教学内容组织逻辑清晰，案例导入新颖贴切，有效促进了知识向能力的转化，展现了学院青年教师扎实的教学功底与勇于创新的精神风貌。
校督导姚旭东教授在充分肯定示范课成效的同时，也围绕“如何进一步提升OBE课堂的目标达成度”提出了宝贵的建设性意见。督导强调，一节课的教学目标应聚焦、精炼，不宜过多，确保所有课堂活动都能紧密围绕核心目标展开；在内容设计上，需强化目标与内容、方法、评价的一致性，确保教学活动精准支撑目标的实现；尤为关键的是，必须关注目标达成的可衡量性，建议通过课堂即时反馈、超星学习平台布置针对性作业、随堂记分练习等多种可评价、可测量的方式，及时检验学生的学习成效与目标达成情况，为教学改进提供实证依据。
本次OBE教学示范课活动，不仅为全院教师，特别是青年教师提供了观摩学习、交流互鉴的平台，更通过深入的研讨厘清了OBE理念在课堂教学中有效落地的路径与关键点。学院相关负责人表示，将持续开展此类教学研讨活动，引导教师不断优化课程设计与教学方法，切实提升人才培养质量，推动学院教育教学改革向纵深发展。
（文/图 张圆圆）
