各教学单位：
为进一步规范课程考核管理，提升试卷命题与评阅质量，依据《郑州商学院课程考核评价办法》《郑州商学院教学检查工作实施办法》要求，质评中心联合教务处对各教学单位2025-2026学年第二学期试卷质量开展专项检查，现将《试卷质量专项检查报告》予以发布（详见附件）。
一、检查概况
（一）各单位自查情况
14个教学单位（含招生就业处、学务处）共组织自查711门课程，累计检查试卷28259份，实现了课程类型、课程性质、学科专业和专业类型的全覆盖。通过课程试卷检查，共发现问题430个，各教学单位对已查出问题的试卷进行了记录和立行立改（原始考核资料除外）。
（二）校级检查情况
本次共检查了14个教学单位（含招生就业处、学务处）的401门课程，累计检查试卷5297份，实现了课程类型、课程性质、学科专业和专业类型的全覆盖。通过课程试卷检查，共发现问题479个。本次检查，检查小组交叉深入教学单位，与任课教师面对面交流，发现问题即时反馈整改，高效完成了试卷检查工作。
（三）整改复查情况
各检查组对学院的整改情况进行分类复查，479项问题中，已改进409项。对于批阅规范、课程分析、归档规范等问题，已经在检查过程中即时进行了整改。对于试卷命题质量、成绩评定以及未有效达成教学目标的问题，督促制定整改举措，在本学期课程考核工作中持续改进。
二、共性问题与改进建议
问题1.仍有部分课程教学大纲和人才培养方案匹配不到位，OBE理念仅停留在文件层面，未能真正落地实施。
建议：进一步全面审视、修订2024级、2025级现有教学大纲，保证教学大纲和人才培养方案要求相一致，把OBE教育理念切实融入课程目标、命题考核、达成度评价等各个环节，使课程目标与毕业要求支撑点对应关系更加明确。
问题2.课程目标达成度期望值设置不合理。不同学院、不同专业、不同课程，课程目标达成度期望值有0.9，还有设置为一个区间的情况等，影响试卷达成度分析实效。
建议：一是考试前各课程先测算课程目标达成度期望值，不应以实际考试后计算出的整体课程目标达成度来反推达成度期望值，避免顺序倒置；二是在考前各课程考核方案审批表中，规范设定各课程目标达成度期望值，真正发挥课程目标达成度分析的有效性和对教学的支撑作用。
问题3.试题命题质量把控不足。部分课程A、B卷重复率偏高，客观题占比超标，案例素材时效性差；课程目标与考题对应不全。
建议：一是命题要严格落实OBE理念，试卷考点覆盖教学大纲要求，合理设置综合性、拓展拔高类试题，考核学生知识灵活运用能力，减少单纯记忆类客观题占比。严控A、B卷重复率，更新案例材料（优先近三年案例），保证命题时效性。二是严格依据教学大纲开展教学与课程考核，考题分值、考点分布匹配章节学时分配，保障课程目标、专业培养目标能够通过考核有效检验，强化考核的针对性。
问题4.卷面与评阅规范性有待加强。存在卷头信息错误、评分标准和题型不匹配、得分点计算有误；批阅打分位置不统一、漏批漏合分，平时与期末成绩反差较大却无相关记录。
建议：一是科学编制评分标准，紧密对接教学大纲与课程教学内容，分值、得分点设置严谨准确，保障考试成绩能够客观反映学生学习成效。二是严格执行阅卷批阅规范，统一批阅标记、合分流程；针对2024、2025级课程，完善平时成绩、考查课成绩的过程记录，留存评分依据，提升成绩的可追溯性。
问题5.归档资料问题突出（占比最高），部分教师归档质量意识薄弱，过程管理不到位。
建议：进一步加强教师自查、教研室复核、教学单位抽查机制，归档前逐项核对大纲、考核方案、记分册、成绩分析间的一致性。对问题突出的老师，建立台账，限期整改、复查销号，纳入考核。教学单位应高度重视考核资料归档工作，建立常态化、全覆盖、务实性抽查与通报机制。
问题6.闭环整改与自查自纠的实效性有待提升。教学单位自查虽全覆盖，但命题、达成度评价等深层次问题仍反复出现，部分问题仅做到即时改错，未形成长效治理机制。
建议：各教学单位务实开展举一反三整改，教研室开展试卷集体审核；对命题、目标达成度等不易即时整改问题，及时分析原因并制定举措，落实到后续课程考核，真正做到持续改进。
三、工作要求
各教学单位要正视本次检查反馈的各类问题，深入开展自查自纠、举一反三，压紧压实管理责任，抓实长效治理，防范本学期同类问题再次发生，持续推动课程考核质量稳步提升。
附件：试卷质量专项检查报告
教学质量监控与评估中心 教务处
2026年10月30日