“从校园走上讲台，不仅是我的职业选择，更是把当年收获的教育温度，一代代传递下去的过程。”这是黄信恒老师对自己十四年从教生涯的深情总结。作为工商管理专业骨干教师，她始终秉持“不做解题者，甘为引路人”的育人理念，在新商科教育改革中持续探索，致力于培养“精管理、懂技术、善决策、能创新”的高素质应用型人才，用专业与热忱诠释着新时代高校教师的责任与担当。
育人蓝图：精准施教，知行合一
面对数字经济时代对商科人才的复合型需求，她主动重构课程体系，将人工智能应用、商务数据可视化分析等前沿内容有机融入教学。通过案例教学、实验实操等多样化形式，为传统商科注入新内涵，充分激发学生的学习积极性。同时，她着力打造“理论-实训-实战”的一体化培养路径，以企业真实需求为导向，深化校企合作，让学生直面真实商业问题，在实践中提升决策能力与资源整合能力。
在教学中，她坚持因材施教，针对本科生与研究生的不同特点实施精准分类指导。对于本科生，她注重夯实专业基础知识、激发创新意识、提升应用能力，同时鼓励学生探索创新；在承担与兄弟院校合作开展的研究生联合培养任务时，她着重引导学生逐步从知识应用转向学术探究，通过参与系统化的研究课题，培养其独立分析与解决复杂管理问题的能力。这背后，是她对教育事业的无限热爱与坚守，无论教学中遇到何种挑战，她始终保持热忱，全身心投入教书育人的过程。
教学匠心：深耕课堂，温润有道
“课前精备、课中善授、课后勤思”，是黄信恒老师始终坚守的教学准则。课前精研学情，她善于从学生兴趣和社会热点中汲取教学灵感，让抽象理论变得生动可感，只为激发学生的学习欲望，达到最佳课堂效果。课堂上，她从不一味单向输出，而是善于创新教学方式，注重将抽象理论转化为生动体验。在讲授科学管理原理时，她设计了趣味纸飞机挑战，让学生在规定时间内折纸飞机，找出折得最多的同学分享方法并标准化流程，第二轮应用新方法，整体效率显著提升。学生通过亲身体验流程改进与标准化对提升效能的意义，让知识可触可感、充满温度，直观地领悟了理论的核心内涵。
她认为，管理学的知识源于实践，因此持续推动教学反思与迭代。课堂外，黄信恒会及时复盘课堂。她还运用小组讨论、辩论、翻转课堂等多元形式，引导学生反思管理行为的价值逻辑。在与学生的互动中，她始终保持平等谦逊的态度，坦言学生知识量大、接触信息广，教学相长，师生互为学习者。对于毕业生的毕业论文，她既珍视学生对新现象的敏感，也注重培养他们从现象中提炼真问题的能力，让知识传授与价值引领自然融合。
初心传承：以爱接力，传递前行
黄信恒老师的教师梦，源于学生时代一位专业课老师的影响。那位老师总能将复杂的企业实例“掰开揉碎”，用我们听得懂的语言娓娓道来，让知识带着温度走进心。正是这种让理论落地的教学魅力，在她心中埋下了育人的种子。如今，她将这份教育温度持续传递。
十四年来，她陪伴学生一起训练竞赛，助力他们在国家级、省级赛事中屡获佳绩；她坚持续收集最新行业案例，让课堂始终与时代同步；她利用课余时间与学生畅谈职业规划与学习困惑，关注每个学生的成长轨迹。未来，她计划在教学中进一步深化新商科课程内涵建设，推动课程内容与思政元素的更有机融合。
双师风采：教研相长，厚植沃土
作为“双师型”教师，黄信恒老师在教学与科研领域科研与教学领域均结出硕果。她累计发表学术论文21篇，其中《全渠道模式下零售企业供应链的优化探究》一文，为零售企业数字化转型提供了重要参考；主持或参与各类课题40余项，覆盖教学改革、制造业创新发展等多个方向；出版自编教材3部（含河南省“十四五”规划教材《ERP理论与应用教程（第二版）》）及专著1部，团队凭借优质教材建设成果获首届全省教材建设奖二等奖。她的研究成果常被及时转化为教学素材，让学生接触到最前沿的商业理论与行业洞察。
在指导学生学科竞赛时，她始终将“育人”置于“竞赛”之上。她不直接给出答案，而是通过提问激发学生自主思考，锻炼学生解决问题的韧性，创新思维与团队协作能力。在她看来，竞赛的意义远不止奖牌，更在于让学生在试错与反思中，学生才能内化合作精神、系统思维等支撑长远发展的核心素养。
从课堂教学到科研攻关，从竞赛指导到产教融合，黄信恒老师以扎实的专业素养和不懈的探索精神，在教育领域持续深耕，为培养高素质应用型人才注入了强劲动力。
一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。黄信恒老师用十四年的坚守与付出，在新商科教育的道路上默默耕耘。以“引路人”的姿态，帮助一代代学子架起知识与现实之间的桥梁，用智慧与关爱点亮他们前行的道路。
（文/刘滢 武佳怡 邢烨麟 周子怡 张勤英 图/黄信恒）