为促进我校教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，切实提高课堂教学质量，学校于5月7-8日开展“青年教师创新力提升班”系列培训第2期——“新教师及青年教师课堂教学能力提升”线上专题培训。根据疫情防控需要，本次培训依托全国高校教师网络培训中心采取线上培训形式，全体青年教师参加培训。
本次培训特邀北京林业大学骆有庆教授及北京大学林毅夫教授、郭文革研究员、王胜清副教授主讲；各位专家围绕教学基本功的内涵与提升、主动式学习的教学组织方法与学习评价设计、信息化能力提升与教师专业发展、教学名师教学经验分享等内容，全方位、深层次提升新教师及青年教师的课堂教学能力，助力新教师及青年教师站稳讲台。
骆有庆教授分享了“高校教师教学能力提升体系、路径与保障机制”，他提出高校教师是高度专业化职业，过硬的教学能力是高校教师养家之技、立教之基、立业之本，北林大在实践中立足林业院校教学实际，把握教学能力“五性”特征，系统梳理不同发展阶段教师的成长需求，首创“三阶-四位”教学能力提升新体系，精准设计研修活动，全面支撑教师教学能力提升。
林毅夫教授以“教师大师谈教学—兼谈我国经济学理论、学科与课程教材创新”为题，从世界经济百年未有之大变局、社会科学自主理论创新的必要性和可能性、承担社会责任对社会科学自主理论创新做出贡献、学科体系建设和教材建设的关系等四个方面进行了分享。
郭文革研究员结合自身计算机专业背景以及国内外前沿教学方法，创造性提出“在线课程设计的‘工具箱’模型”，即在线教育是一种融合文字、图像、视频等多种教学工具的新模式，新时代信息变革将重塑教育模式，教师需提高教学能力以适应教育教学新生态。
王胜清副教授通过实时互动，与参会教师探讨了“主动学习与学习设计评价”，从逆向教学设计理念、教学目标的分类及表述、学习评价的设计与实施、主动学习与学习活动设计等四个方面进行了分享，为教师开展有效学习设计评价、引导学生主动学习提供了宝贵经验。
此次培训是我校开展“青年教师课堂教学能力提升”系列培训的第2期，旨在践行我校常态化、专业化、精准化和成效化的教师培养培训体系，广大青年教师要以系列培训为契机，进一步锤炼师德、塑造良好师风；进一步磨砺技艺、提高教学能力；进一步深入钻研教学，共同提炼教学经验；进一步开拓视野，激发更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，不断丰富教学手段，提高教学能力。
登录
